《部编人教版七年级下册《最后一课》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下册《最后一课》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最后一课教学反思上完这堂课后，我想起于漪老师在谈到语文有效教学是说：“教怎样的课文，达到怎样的目标，要减头绪，要削枝强干，要有所为，有所不为”的确，这篇课文篇幅长，头绪多，怎么处理教材，化繁为简，做到科学合理的设计，着实考验教师驾驭教材的能力。现在就我执教后的感受略写一二：一、“良好的开端是成功的一半”，我认为一堂课的成功与否，关键看有没有把握好开端即学生注意力最集中的一段时间。艾青的诗歌我爱这土地中澎湃的爱国主义热情和课文相得益彰。它反映的主题和课文是契合的，且诗的语言最易感染打动人心、拨动听众心弦，激起共鸣。导入新课我朗诵这首诗，声情并茂的朗诵成为这堂课最好的开场白，营造了良好的课堂氛围，
2、为这堂课的成功奠定了基础。事实证明这样安排独具匠心，收到良好的效果。二、我从题目入手，还原进课文中“我的最后一堂”作为切入点，通过不同词语的重读引领学生理解小说的三要素：人物、环境故事情节，接着转对小弗郞士，韩麦尔的形象分析，融情于文本感悟爱国之情作为教学重点引领学生准确合理的解读文本，发现亮点，收获亮点，实现有效教学的目的。三、不足和遗憾之处：1、 因为时间的关系，我在课堂里留给学生阅读思考的时间并不多。2、 关于第三段分号的使用，可作为一个教学亮点我没有很好地把握住。3、 对于小弗朗士人物内心的情感变化还有些流于形式，并没有真正走进学生的内心。4、 对于韩麦尔先生的人物形象处理局限于可怜的人、可敬的人，放的还不够开。它还可以是什么样的人，学生个性化阅读体会要充分体现。5、对于几处细节，赏析之后能回过头来再次阅读，三次阅读，他们会有与上一次更深的感受。比如22段，14段，2、3两段等等，但是这样的话教学时间就可能会不够，这是一个矛盾点。6、读了王君老师等名师们对课程的解读，突然发现语文课真的有太多需要我们研究和探索的东西，教什么？怎么教？语文教学博大精深，自己虽然教学数年，其实只是算一个刚刚入门的语文人罢了优于昨天的自己，就是真正的幸福。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！濉溪县铁佛中心学校：杜丽2017年3月6日 星期一
