《（精品）语文北师大版六年级下册送元二使安西》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）语文北师大版六年级下册送元二使安西（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送元二使安西教学设计教学目标：1.学习第二首古诗送元二使安西。有感情地诵读。2.培养学生学习古诗的兴趣,自主学习,感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。3.激发学生对诗歌的热爱之情,培养主动积累诗歌的良好习惯。4.了解唐代诗人王维。教具准备：PPT教学过程：1、 导入新课我们中华民族自古就重情感、重离别,人们在离别的时候总是特别难过,历代留下来的赠别送行的诗文多得不可胜数。今天,让我们一起跟随作者王维,再次见证一段深厚的友谊吧!二、新课学习1. 出示歌曲送别，引出送别诗的概念。2.解诗题,知作者。(1)题目“送元二使安西”怎么解释?(指名让学生回答)送:送别。元二:王维
2、的好朋友。使:到某地去任职。安西:唐时安西都护府的简称,其政府机构在今新疆维吾尔自治区库车县附近。(强调题目的读法:送元二/使安西)(2)谁来介绍一下作者王维的生平呢?(见“备课资料”)3.抓字眼,明诗意。(让学生先理解字词的意思,再说说全句的意思。学生汇报,老师小结。)(1)渭城朝雨浥轻尘渭城:秦时咸阳城,汉改渭城,在今西安市西北,渭水北岸。点明地点。朝:早上。点明时间。浥:浸润。轻尘:尘埃。解释:渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。(2)客舍青青柳色新客舍:旅店。新:新鲜。解释:旅馆呈现出青绿色,柳枝显得分外清新翠绿。老师小结:这两句诗描写了作者当时看到的景物。(3)劝君更尽一杯酒劝:请。君:
3、对人的尊称,表示“你”的意思。更尽:再喝完。解释:请你再喝完一杯酒。老师:你从这句话中看出了什么,感受到什么?学生甲:王维和元二喝了好几杯酒却还没离开,可以看出他们依依不舍。(4)西出阳关无故人西出:向西离开。阳关:故址在今甘肃省,是中原通往西域的要道。故人:老朋友。解释:等你西行出了阳关就再也见不到老朋友了。老师:你从这两句诗中体会到什么?学生乙:诗人与好朋友的依依惜别之情。4.多诵读,悟诗情。在了解古诗的意思后,感悟古诗表达了作者什么样的感情。(学生分小组合作、交流、探讨,自主学习,自我感悟这首古诗,提高学生分析、理解、感悟的能力,激发学生学习古诗的兴趣。)送元二使安西是一首送朋友去西北边
4、疆的诗歌。作者通过描写天空、道路、客舍、杨柳,使之构成一幅色调清新的图画。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”写尽了友人在离别前频频举杯,殷勤话别,依依不舍的惜别之情。5.品析全诗,升华感悟。这首诗的前两句点出送别的时间、地点,描绘出清新明朗的送别环境。首句的“朝雨”因次句“柳色新”三字而知为春雨,这种写法叫做互文见义,使得语言更加精练。诗人笔下是有着盎然生机的春天的早晨,此景的描写,似与“送行”的气氛不谐调。然而,诗人心中已先装着一个“别”字,使得虽有良辰胜景,也无心欣赏。后两句直接写离别之情,全部感情都倾注在“一杯酒”中,由于离别在即,心情复杂,饮酒便成了最好的交流感情的方式。这一斟一酌虽有些苦涩的味道,但情却格外深重。一个“更”字,一个“尽”字,浸透了诗人对朋友的全部真挚情感,使得这杯酒具有极重的分量。全诗有景有情,情景交融,勾勒出一幅明朗、深切、感人的画面,那是故人一片真挚的心意,表现了作者对朋友含蓄委婉、浓郁深沉的依依惜别之情。三、总结，补充送别诗。四、板书设计： 送元二使安西 (唐)王维 渭城朝雨浥轻尘,地点时间客舍青青柳色新。写景 劝君更尽一杯酒, 劝酒西出阳关无故人。抒情5、 作业 1.背诵并默写古诗； 2.学唱歌曲送别； 3.预习新课。
