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1、记叙文写作之选材出新微课作文教学设计执教人：湖北省红安县永佳河镇永河中学 邹 琪【教学目标】 1、引导学生在作文构思时打破以往惯性思维，扩散思维。 2、引导学生学会选材出新从四方面入手，提高习作能力和水平。 3、通过微课的形式，培养学生的写作积极性、自主性。【教学重点】 引导学生学会选择材料，筛选最能突出人物特点的典型素材。【教学策略】 由于是采用“一对一”的学习方式，教学重点突出，简单易学，教学的有效性高。老师举出若干典型案例，针对性的讲解，直接传授习作技巧，学生能在较短的时间内掌握，从而达到教学目标。【教学过程】一、现状导入 在教学实践中学生作品里“出场”最多的人物莫过于父母和同学，但他们
2、大都演绎着雷同的故事：不是半夜背送儿女上医院，就是雨天冷天送伞送衣；不是生病补课就是关键时刻借笔借钱我们的作文选材陷入了一个怪圈，因为素材失真，导致人物失去了鲜活的个性，文章也缺乏真情失感，落入了凭空捏造的尴尬境地。怎么跳出这个怪圈呢？本次微课课堂将注重讲解如何选材出新。 2、 破冰行动(打破以往思路） 1、由我及人 2、由人及物 3、由人及动物3、 明确选材的总目标 要围绕所表达的中心，选出最能突出重点、凸显主题的事件。4、 如何选材出新（一）、要有观察意识 1、细节中感悟真情 （材料一）中午放学，我又被老师单独留下了当我改完错题，急步迈出教室的时候，无意间一回头，只见老师只用一只右手整理着
3、桌上散乱的书本，另一只手紧紧地捂着小腹，眉宇间似乎流露出一种难言的苦楚，老师这是怎么了，胃痛犯了吗？望着讲台上的老师，我突然很怨恨自己 （材料二）有个学生回忆自己跟姥爷的一个情节：姥爷本来就是半身不遂，但是看到我摔倒了，姥爷从轮椅上摔下来，手一直瑟瑟发抖，向我伸来，脸上还冒着汗水，汗水浸湿了姥爷的两鬓，姥爷眉头紧皱 2、寻常中找寻真相 （材料三）我爱吃饺子。有时特馋的时候，总要等着妈妈和面、剁肉一道道复杂的工序后我才能吃上饺子，可这时我的嘴已撅得老高。我不明白妈妈为什么不买速冻饺子，不就是嫌贵吗？特别是我听见妈妈一刀刀剁肉的声音就特烦原来，因为老家有“吃千刀肉长大的孩子更结实”的说法。呵，真是
4、刀刀都是爱呀！3、个性中寻觅变化 （材料四）柔弱的妈妈最怕老鼠了，这是外婆告诉我的可是有一天，爸爸不在家，妈妈竟然在我的尖叫声中打死了入侵我家的一只大老鼠。看着妈妈惨白着脸，手里的扫帚不断拍打着老鼠，我不敢相信这是平时胆小柔弱的妈妈，这是我的妈妈吗？是什么使她战胜了胆怯，变得如此勇敢？（二）、要有积累意识通过读书笔记、随笔、日记等，把所见所闻的典型事例记录下来并分类整理，为作文积累丰富的素材。（三）、要有多角度意识有些记叙文体现中心时不止用一个材料，那么这些材料应该以不同的角度去体现一个中心，由此要根据主题的需要，果断的删去那些雷同的材料。（四）、要有个性意识在别人司空见惯、觉得“毫无疑问”的生活表象中发现一些不足，并针对这些不足做适当的思索、探讨，得出具有革新作用的结论。以独特的眼光，发人之所未发。4、 总结 5、 结语 要想选材出新，平时一定要观察生活，积累经验，要选取与自己有直接联系的材料，这样便可以有感而发，也容易写出真情实感。
