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1、23.带上她的眼睛厦门市金尚中学 林建财2017.6.20.周二第4节教学目标：【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.概括内容，梳理故事情节。【过程与方法】1.体会本文伏笔手法运用的精妙；2.分析人物形象，感悟人性伟大。【情感态度与价值观】1.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。2.理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。教学重难点：体会文章主人公丰富的思想感情；理解并学会伏笔的运用。教学课时：一课时教学过程：一、导入： 海底两万里你一定读过，那么三体系列长篇科幻小说大家读过吗？回眸2015年，中国科幻小说最吸引眼球的作品就是这部三体，作品讲述地球人类文明和三体文明的信息交
2、流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。说到三体，就一定要提到它的作者刘慈欣。今天就让我们一道走近他的另一篇科幻小说带上她的眼睛，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。二、目标导学一：介绍作者，检查预习。1.用最简洁的语言介绍作者：刘慈欣，当代科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。代表作有长篇小说超新星纪元球状闪电三体三体：黑暗森林三体：死神永生，中短篇小说流浪地球乡村教师朝闻道等。三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2.检查预习：读准字音，理解词义。 磅薄 点缀 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现 合拢 心有灵犀 蒙眬：形容神志不清或不分明。 朦胧：形
3、容不清楚 浮躁：急躁，不沉稳。 全息：物体整个空间情况的全部信息。 凸现：突出地呈现出来 不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定时日。 至：到来。（如期而至） 心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 3.理清思路：文章可分为四部分：开端（1-5）： “我”带上她的眼睛去度假。发展（6-24）： 草原旅行我与她感受迥异。高潮（25-45）：(揭开悬念)她因落日六号出事被困地心。结局（46、47）：我能感受她的歌声与话语。三、目标导学二：解读标题，概括内容1.同学们已经预习过课文，现在请看标题带上她的眼睛 1.带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼
4、睛去度假。 2.为什么要带上她的眼睛？ 她是“落日六号”领航员，飞船在地心出了事故，被困地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 3.作者记叙了一个怎样的故事？（一句话概括） 主任让“我”带上一双眼睛去旅行，后来“我”得知这双眼睛的主人是在航行中失事的地航飞船唯一幸存的年轻女领航员。 2.过渡：看完这篇文章后，你有什么感想呢？是啊，一个刚毕业的小姑娘，一个对生活的美好有着深深眷恋的小女孩，她本应有着大好的前程，有着父母朋友的陪伴，尽情抒写她的青春，然而她将在这地狱般的地心中，在这狭小的不到10立方米的世界里孤寂地度过自己的余生！（悲壮）四、目标导学三：分析人物，感悟精神1.你觉得
5、文中的小姑娘身上具有什么样的性格特点和精神品质？ 强烈的敬业精神；为科学献身的精神；对生养自己的这颗星球的无限热爱。（乐观坚强、热爱生活）2.文章表达了作者什么样的情感？ “我”对那些为了科学事业做出伟大贡献的人的无比崇敬之情，和对小姑娘为科学探索献身精神的赞颂。五、目标导学四：感悟写法，学以致用1.过渡：大家知道了科幻小说的基本特点后，现在我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会有所收获。本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是巧妙的构思。2.导学步骤一:话剧雷雨识伏笔 3.导学步骤二：温故知新忆伏笔我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。我也不停步，只在
6、心里思考：“又出了什么事啦？” 啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 最后一课杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！ 走一步，再走一步 4. 导学步骤三：明确伏笔及作用伏笔，指文章或文艺作品中，在前文为后文所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。5. 导学步骤四：如何设计伏笔？“要是你在头一章里，提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开
7、枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”契诃夫（俄国）6. 导学步骤五：伏笔再示例伏笔：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。照应：他穿上那套漂亮的衣服，原来是为了纪念这最后一课！ 最后一课7. 导学步骤六：示例伏笔写旁批开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。伏笔： “热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一
8、秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”照应：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”旁批：因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同命相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。8. 导学步骤七：伏笔练习题目：原来是这样要求：字数150； 有一处伏笔与一处照应即可。【展示我的下水文】那年，我大学刚毕业， 20岁。带着一点稚气当了他们近一年的语文老师，日子如风儿般轻轻地走过，一切是那么的温暖，一切是那么的快乐。但快乐中也有不和谐的声音。班里一个最会画画的小女生在下面似乎在写着什么，在我转身面向黑板的
9、当儿还隐约听到了细碎的声音，我转身狠狠地瞪了他们一眼怎么回事，这小兔崽子？教室安静如常校园的夜晚静谧，几只小虫的叫声都清晰可闻，初夏的风捎来几缕花香。昏黄的灯光下，我伏案疾书。忽然两个弱小的身影闪了进来，一张手绘的卡片和一个精致的陶瓷小青蛙赫然地摆在了我的办公桌上。“老师，生日快乐！”伴着一阵银铃般的笑声。我一恍，两个身影云一般的飘走了。我释然了，哦，原来是这样六、小结： 中心：通过写年轻领航员深陷地心却继续工作的故事，歌颂乐观、敬业、为科学献身的精神，也表达最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。七、布置作业： 目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过
10、20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。示例：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给我一支铅笔，也就是那支文中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里，资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。”她说完就转身走向了工作台，我轻轻地叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是，我和小姑娘成了搭档，一起投身到对地心世界的研究工作中。【板书设计】带上她的眼睛带上她的眼睛去度假 伏笔（暗示）“落日六号”地航飞船失事 人性伟大（乐观、敬业、献身、热爱生活） 崇敬 赞美6
