《八年级数学上册 13.3 全等三角形的判定 关于全等三角形除了三个判定定理外还需要注意什么?素材 (新版)冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级数学上册 13.3 全等三角形的判定 关于全等三角形除了三个判定定理外还需要注意什么?素材 (新版)冀教版(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、关于全等三角形,除了三个判定定理外,还需要注意什么?“全等”是一种变换,它把一个图形变换到另一个图形。“全等变换”是“等价变换之一。等价交换具有以下三个性质:1自反性,即对于所研究的集合中的任何一个元素,它自己和自己等价。2对称性,即对于所研究的集中的任何两个元素A、B,如果A和B等价,那么B和A也等价。3传递性,即对于所研究的集合中的任何三个元素A、B、C,如果A和B等价,B和C等价,那么A和C也等价。在我们以前学过或可能看到过的变换中,“相等变换”(符号为“=”)、方程的“同解变换”等,都是等价变换;而“大于变换”、“小于变换”等,就不是等价交换,因为它们不具备上述第(1)、(2)条性质。
2、图形(当然包括三角形)的“全等变换”、“平行变换”也都是等价变换;在小学里我们还学过“对称”,“对称”不是等价变换,因为不是所有的图形都能自己和自己对称,再说互相对称的图形不一定有传递性。等价变换也是重要的数学思想方法,我们学习了1+1=2起就已经使用了。它在我们今后分析问题和解决问题时还要大量用到,是否善于使用等价变换,是衡量我们数学能力高低强弱的重要标志之一。由于全等变换是等价变换,所以我们可以记住一条新的性质:全等三角形具有传递性,也就是说,如果A1B1C1 A2B2C2,并且A2B2C2 A3B3C3,那么A1B1C1 A3B3C3,所以A1B1C1、A3B3C3的对应和对应角分别相等。 儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1