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1、写作 说真话 抒真情,教学目标,学习写叙事类记叙文，学会恰当地叙述事情，适当地抒发感情。 2注意文章首尾呼应，结构严谨。 3.了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求； 4.学会在作文中说真话、抒真情； 5.培养学生留心观察生活的好习惯，本色做人，本色作文。,自学知识短文说真话，抒真情，思考： 1、什么是说真话、抒真情？ 2、为什么要说真话、抒真情？ 3、怎样才能做到说真话、抒真情？,自学提纲 （10分钟）,1、什么是说真话、抒真情？,心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。,2、为什么要说真话、抒真情？,文章的生命在于真实。文章是表情达意的
2、，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶生陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。只有敢说真话，吐心声，才能使读者感到真实可信，才能使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花，刻纸为叶，鲜艳一时，终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。,3、怎样才能做到说真话抒真情？,一要消除思想上的顾虑。 二是说实在话，不说空话;要选择最动情的事情来写。 三要把细节写细。 只有不断观察生活，积极思考，多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好
3、文章。,真情无价 真情是人世间最真、最美的情愫，它的本质是真实，是感动多少年来，无数文人墨客都在讴歌、在赞叹，留下了一篇篇撞击心灵的佳作。今天，就让我们一起走进真情世界，感受真情的可贵，体会真情的动人。,背 影 火车就要开了，我就要走了。离别就要来了，话怎么说呢？眼看天气秋了，叶子在哭了。转身是背影了，你就进了往事了。我知道这以后，以后的以后，可能再见不到你了。只是那时候，极不愿意承认这念头，于是你转身后，转身了以后，那背影在这么多年以后，还能够鲜活的在我的眼眶中，微微颤抖，微微颤抖,听着催人泪下的演唱，你的脑海中出现了怎样的画面？这情景又是如何真切地打动你的心的？由这一幅幅感人的画面，你是否
4、也想起了生活中的某个情景；或电影、电视中的某个镜头；或是自己读过的某篇文章、诗歌、格言,议一议,孟郊的游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 想到了我那年迈的母亲，70多岁还常常把舍不得吃的水果留给挚爱的儿孙 想到了史铁生的秋天的怀念中那个身染重病还一心为孩子着想的母亲；也想到了毕淑敏的孝心无价和诸多作者笔下真切感人的镜头,与你共享,精彩片断品读 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这
5、时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,做人从“懂你”开始，感悟写法之妙。 院里树木的叶子又谢了，眼前又飘出一方落红，枯黄的叶子洒在院子里，翩跹飞舞 朦朦胧胧中，我听见院子里“沙沙沙”的扫地声，睡眼惺忪地穿好衣服，走出屋门，想探个究竟。 一出屋门，一幕场景映入眼帘：穿着灰色T恤的爸爸低着头，弓着背，左手背在身后，右手拿着扫帚，用力地扫着落叶。秋日的晨光如一层薄纱，在父亲的脸上打出一道光影明灭的晕圈。一片片落叶在爸爸的脚下调皮的飞舞着。 “阿嚏”，一阵风袭来，我不禁打了个喷嚏。爸爸听见了，转身看见我，停住了。眉头皱了皱，扬了扬手，说：“快回屋去，感冒了怎么办？”爸爸边说着，边用手捶着他的背，艰
6、难地直起身。我知道爸爸累了。 我赶紧回屋给爸爸拿了一件小褂，自己也拿了一件。我又跑回来，将衣服递给爸爸：“爸，穿上吧，我帮你扫！”爸爸笑着说：“大闺女懂得疼爸了！我不用你扫，你去忙你的吧。” 我强行夺过爸爸手中的扫帚，“爸，你累了，我给你捶捶背，休息一会儿，待会儿我来扫地。”爸爸迟疑了一下，竟像个大男孩般尴尬的笑了起来，顺从地坐下了。 我轻轻地揉着，我触到了爸爸凸出的肩骨，爸爸痩了。还记得小时候，我骑在爸爸的肩上，那时爸爸的肩是多么宽大厚实，可现在 不知从何时起，爸爸头上添上了许多白发；不知从何时起，爸爸脸上的皱纹多了；更不知何时，爸爸的背也没那么直了。 眼前飘下一片落叶，我拾起来，细细端详。
7、父母是否也像这些落叶，完成使命后，总会凋落？而我，一定要把它收藏，让它不再受风雨的打击。 我起身默默地拿起扫帚，边扫边陷入沉思之中：“爸爸的爱，不就像这片片落叶吗？”。 又是一个春残花落的季节，我会将落叶珍惜,奇文共分享,母亲的康乃馨 母亲节这一天，我共买了三支康乃馨，一枝送给了我邻家大娘，因为每次与她面对面走过时，她都那么友好，亲切的笑容总是会消除我心中小小的烦恼，阵阵暖流使我感到幸福总会如此眷顾。 我想，她给我的是母亲般亲切的笑容。 一支送给了林奶奶，她待人亲切，每次见到我，总是亲切地拍拍我的肩膀，叮嘱我要好好学习。我想，她给我的是母亲般的温暖。 然而，我却从未想过送母亲一朵康乃馨。 母亲
8、是一个很节俭的人，不肯在无用途的东西上浪费一丝一毫。想起母亲每天早上为我做的可口的早饭，我决定为母亲做一份早餐作为母亲节的礼物。 母亲节到了，早上我早早的起床，蹑手蹑脚的地穿过客厅，准备到厨房为母亲准备早餐。屋子的隔音效果差，早上我没听到任何声音，我想母亲肯定还没起床。我轻轻地推开门，生怕吵醒母亲。可是，一个熟悉的身影出现在眼前：母亲披着单薄的衣衫，深深地弯着腰，手在盆中轻轻地搓洗着青菜。母亲一手拿着青菜，一手慢慢的将水潦到菜上，手指拂过菜根、菜叶，然后又把菜放到水中轻轻地冲洗。整个过程中竟没有一丝声响。看着母亲如拱桥般深深耸起的背，泪水在眼中汹涌。原来，这么多年来无数个安静无梦的清晨都是母亲
9、弯着腰、如此小心翼翼的呵护而来，而我，竟心安理得地享用母亲的爱如此之久却从未说过一声谢谢。 这时，母亲转过身来看到我，她疲惫地撩起额前的发丝，柔声说道：“怎么这么早就起来了，多睡会吧。”听到母亲的话，泪水从眼中溢出，我快步走上前，抱住母亲。温暖从母亲的肩头一直灌入到我的心中，往事一幕幕在脑海中翻滚：生活中的坎坷母亲总是一个人面对，但面对我时，无论她心中多么难过伤心，她总像掠去额前的发丝一般掠去脸上的一切不愉快，给我最温暖的微笑。而我，却太晚懂得这些。我太任性，面对不可口的饭菜不肯尝一口我的母亲在背后伤心过多少? “妈”我哽咽道，“以前是我不懂事，你原谅我好吗？今天是母亲节，我来给你做早餐”我的
10、肩头出现了一片温暖的湿润，我知道，那是母亲的泪。 这顿早餐是我送给母亲最美的康乃馨，它见证了我的成长和我的爱。,奇文共分享,活动一：读片段，着眼选材和立意,片段一：窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送伞的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美滋滋的，妈妈真好！ 片段二：记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说
11、：“开心就好！”而每当我回家，总看见妈妈的半边身子湿了，我总是笑着说：“妈妈真笨！” 小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了90度的伞。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没什么，你就照顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。,比较以上两则片段，思考下面的问题：,1.两则片段都是写母亲为“我”送伞，哪一则更加真实？试从选材上作简要分析。,2.结合最打动人心之处，说说怎样使文
12、章立意真实感人。,选材“真”立意“深”,父母和子女的缘分,是今生今世不断地目送子女的背影,渐行渐远。 题记 读着朱自清的背影，我想起了你。 小时候，你总对我说“山沟沟里飞出金凤凰，你要做我们家的凤凰”， 终于我不负你的期望，考上了市里最好的高中，离开了养育我15年的故乡，离开了朝夕相伴的你。看着你有力的双手，将一个个行李搬上车，阳光把你的身影拉得老长，我享受着你身后那三尺一寸的阴凉，仰视着你高大的背影。临行前你塞给了我一叠厚厚的学费，再三叮嘱“要好好和同学相处，努力学习。”看着你强忍的泪水，倔强的我就算有再多的恐惧，仅挤出三个字“你放心”。于是留,活动二：读作品，品语言,给你的，只是我假装坚强
13、的背影 三年后，我实现了自己的大学梦，从西南边疆一路向北，远远的离开了家，离开了你。你坐在小院里，将满院我要带走的东西小心翼翼的打包、折叠再放入行李箱，然后使劲压了压，继续塞入你觉得必不可少的各种东西，我抱怨太沉，悄悄拿出几件，后来不知什么时候你又放了回去。送别的路上你总是走在我的前头，看着大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕，汗水湿透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你转过头似乎想起什么，于是小声地对我说:“钱藏在书包的内袋里”，摸着鼓鼓的书包，想起你常说的“在家事事好，出门时时难”的十字箴言，似乎我带走的，不仅是东西还是你满满的牵挂。从不流泪的我急忙转身，留给你的，只是我匆匆离开的背影。,
14、工作了，仍在熟悉的车站，这个多少年来你送了我无数次的地方，这次，我真的要离开家，离开你了。临行前，你将我的行李又检查了一遍，像以前一样叮嘱我“小心包，到那边来电话”。看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞，保重的话还来不及说，火车已渐行渐远，朦胧的双眼里，你变成模糊的一点，隔着车窗的玻璃，我贪婪的想再多看你一眼 都说养儿为防老，而我，留给你的，只是一次次离开的背影。现在我终于明白，原来一直想要离开的我，其实最想留在你的身边。 不想再把背影留给你，我亲爱的妈妈！ 留给你的，只是我的背影李帆,小组合作讨论：从语言的角度，分析本文是如何表达情感的。,3.作者用饱含情感的语言记叙，在情景描写中，插入
15、抒情。,“情”动于中，形之于“言”,1.文章用第一人称“我”作为抒情的主体，用第二人称“你”作为抒情的客体，使抒情效果真切、诚挚，情感表达流畅。,2.人物语言符合人物当时、当事的身份。,1.品读下面的文章节选，体会细节描写对增强文章真实情感的作用。 也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此
16、后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。,活动一：用细节使文章生动感人,通过描写国文老师讲课时全情投入的神态和全班同学被深深感动的情景，给人身临其境的感觉，更真实地写出国文老师激发“我”课外阅读的兴趣的情景。,生活真实借鉴,“兴奋而又紧张的我等待着第二天的记者采访。回到家，一做完作业，便开始想面对记者该说些什么，可是想了半天也理不出头绪，时间如流水，十一点了，该睡觉了，我只好怀着惴惴不安的心理像个小偷一般钻进了被窝。” 这是强能同学在即将接受记者采访前复杂的心理。同学们，生活中你是不是也曾经这样惴惴不安过？,范文引路,例文1、 风雨中的母爱 城关四中八（5）班 赵秋雨 我是在雨天出生的，所以对于雨，我有着特殊的感情，总感
