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1、名言警句专题复习教学设计 惠萍镇香格小学 王伟华教学目标：1通过各种渠道搜集与课文内容有关的名言警句，培养搜集、处理、运用信息的能力。2帮助学生梳理有关名言警句的意义、运用，在此过程中培养学生的学习能力。3通过名言警句专题复习，使学生懂得名言警句是人类语言宝库中的瑰宝。课前准备：1.通过观察走访、翻阅书籍、上网查找等方法搜集各种名言警句。2.打印自主复习表格。复习导航：对照表格，完成初步复习。我学过的课文练习2（歇后语 名言）读书莫放“拦路虎”（读书篇）伊索寓言（真理篇）练习3（谚语）厄运打不垮的信念诺贝尔（成功篇）陶行知、邓小平、高尔基、诺贝尔等（名人篇）我要积累（由课文联想到的名言警句）我
2、能理解（读出自己的理解）我会运用（设计能运用的语境）送给我的同学（理由）教学过程：一、谈话导入1.人类有着悠久历史和灿烂文化，我们的祖先留下了丰富而又宝贵的文化遗产，名言警句是这个语言宝库中的瑰宝。古今中外的名人名言既是智慧的浓缩，又是语言的精华，它们高度概括，内涵丰富。这节课就让我们复习、积累并运用这些名言警句。鲁迅先生说：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。”那就让我们赶快进入今天的专题复习名言警句。二、自主复习1.了解课前的复习情况。你觉得自己哪一块表格完成得比较满意？简略向大家介绍一下你的经验？（生解说，师评价）三、梳理整合交流积累与运用（一）歇后语、
3、有关观察的名言歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大群众所喜闻乐见。1.出示填空：八仙过海（ ）姜太公钓鱼（ ）（ ）一个愿打，一个愿挨（ ）礼轻情意重（ ）功到自然成完成填空，读读背背，说说自己的理解。2.这些歇后语都包含着一个有趣的小故事，选一个自己喜欢的，同桌互相讲讲看。3.想一想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。4.你能用知道的歇后语说一句话吗？同桌间交流一下。全班交流评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。5读读背背关于观察的名言。老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多有关观察的名言，拿出来大家一齐分享一下吧！小练习：王羲
4、之自幼喜爱书法，临摹过许多书法家的字帖。他刻苦钻研，每次练字后，就在池里洗砚刷笔，把池水都染黑了。 ，他最终成为著名书法家。我生日那天，好朋友从外地给我寄来生日卡片，这真是 。学校要举行运动会了，大家纷纷报名，有的参加长跑比赛，有的参加跳远比赛，有的参加铅球比赛真是 。超市的经营策略就是给人选择的自由，商场与顾客之间的交易取决于商品的质量和顾客的需求，有一点 的味道。（二）读书篇读书莫放“拦路虎”告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走。掌握科学的读书方法，能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。1由此我联想到古今中外许多与读书有关的名言警句。教师预设：我收集到的与读书有关的中国古
5、代名言：读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹书犹药也，善读之可以医愚刘向我收集到的与读书有关的中国现代名言：读过一本好书，就像交了一个益友。臧克家饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东我收集到的与读书有关的外国名言：书是人类进步的阶梯高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基2.选择其中你最有感触的一句说说自己的理解。例如：书是人类进步的阶梯。高尔基把书籍比作阶梯，突出了书籍在传承人类历史文明的重要作用。3.小组交流自己收集到的读书名言。选择几句感悟深刻的背一背。4.我想把 这句送给我的同学（ ）。理由是 。小
6、练习：学校举办“书香校园”读书活动，向同学们征集名言警句，你推荐的一句是 。小明对读书兴趣很浓厚，周末里他想和其他同学一起搞个读书party，但是他事先没有约好同学，他打算发个短信约同学一起参加你的读书活动，请你帮他编辑短信发给他的同学，要求语言优美引人，读来深切感人，在轻松活泼的气氛中表达出读书的重要。（适当的用上读书名言，能起到画龙点睛的作用。） 小结：同学们，古人曾说，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。可见做人必须从读书开始，有好书不可不读。接下来就让我们重温名著带给我们的丰富的精神食粮。（三）真理篇出示：伊索寓言中3句警示语。有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。一贯说谎
7、的人即使说了真话，也没有人会相信。一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。读读背背，说说自己的理解。同桌交流。1.你能简要说说有关句子背后的故事吗？2.这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有这么深的感触呢？（亲身经历）小组交流。3.请你挑选其中的一句话，送给你的好朋友好吗？（思考片刻）同学们送给好朋友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，让我们一齐共勉，好吗？齐读。4.伊索寓言中每则寓言的最后，作者大都用一句精辟
8、的话点明故事的寓意。对于这些点睛之笔，有的可以作为名言摘抄下来，下面我们就一起分享同学们在课外阅读时积累的这类名言。根据学生回答有选择性地读背几条。小练习：“人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。”告诫我们 。“即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。”提醒我们对坏人 。（四）谚语同学们感受了外国名著的精彩，下面让我们把目光转到我们中国的国粹戏曲艺术上来。1.出示书上六条谚语，读读背背。2.读着这些名言，你一定思绪万千，说说你的感想，好吗？3.小结：掌握戏曲艺术，必须从小苦练功夫，锲而不舍，持之以恒，才能卓有成效。做其他事何尝不也是如此呢！小练习：每一个成功人士的背后都留下了
9、艰苦奋斗的足迹，都证明了 的道理。这青年是全能型人才，精通很多东西，所以做事有闯劲，真所谓 。同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的 。“书圣”王羲之少年时为练习书法，夜以继日，废寝忘食，甚至用光了家门前的几十口大水缸的水。最终成为了中国历史上最伟大的书法家，真可谓 。（五）成功篇、名人篇古往今来，多少能人志士，他们无不是凭着目标专一、持之以恒的精神，才取得了成功。比如这学期我们认识的谈迁、诺贝尔、李时珍、爱迪生、齐白石1. 由此我联想到了与成功有关的名言警句。教师预设：真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。 培根在一个崇高的目标支持下，不停地工作，
10、即使慢，也一定会获得成功。 爱因斯坦成功并无技巧可循，我只不过尽了全力做好自己的工作而已。 甘乃迪2.我还知道古今中外与成功有关的名言： 3.选择自己喜欢的名言交流背诵。4.交流积累的名人名言。教师预设：捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知我是中国人，我爱中国。 陶行知我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民. 邓小平你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 高尔基我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 诺贝尔读着这些名人名言，你从中感受到了什么？四、查漏补缺现在，我们也可以来创作自己的“名言”。下面就请同学们四人小组共同编写有关（读书、真理、成功）的“名言”，并把
11、编好的“名言”贴到黑板上。1.学生评议，黑板上贴上精彩的“名言”。2.齐声把同学们自创的“名言”一起读一读。五、综合练习我们知道这些名言警句是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。只有学以致用才能让世界的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？1.讲故事：你知道这些歇后语后面隐藏着什么故事吗？如：狗咬吕洞宾不识好人心 三个臭皮匠顶个诸葛亮 2.完善情景题：下面是小明的一些错误的思想和议论，想一想，你该用哪些名言来开导他。（1）我很笨，根本学不好。 （天生我材必有用李白）（2）学校举行大合唱比赛，看到其他同学认真练习，他不以为然。（台上三分钟，台下十年功。）六、总结：名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。今天我们围绕课本进行了相关的复习，希望同学们今后在学习和生活中会用、用好这些名言警句。名言警句专题复习练习卷 姓名 学号 等第 一、将下列歇后语填写完整，并选择其中一个歇后语写一句话。1.八仙过海 2.姜太公钓鱼 3. 一个愿打，一个愿挨4. 礼轻情意重5. 功到自然成6.秀才遇到兵 7.此地无银三百两 8.打破砂锅 9.铁杵磨成针 10.泥菩萨过江
