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1、教学设计-0004试卷总分：100判断题(共12题,共12分)开始说明：结束说明：1.(1分)同一教学策略只能解决相同的问题。（ ）2.(1分)教学过程效果标准和时间标准，一个是监督质量，一个是监督时间。（ ）3.(1分)巴班斯基把教学方法分成三个大类，每一大类又分成若干小类。（ ）4.(1分)在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。（ ）5.(1分)在斯金纳的程序教学理论中，设计了一系列无序的学习项目。（ ）6.(1分)教学策略是在某种教学理论、教学思想指导下确定的。（ ）7.(1分)分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。（ ）8.(
2、1分)教学系统的目标应根据更大的教育系统的环境要求来确定。（ ）9.(1分)促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。（ ）10.(1分)教学媒体的运用要注意抑制状态向兴奋状态的转换。（ ）11.(1分)师生的活动必须在一定的时间和空间背景中完成，而且要遵循各种互动方式所要求的规范和程序。（ ）12.(1分)传播过程中另一个关键因素是信号中所包含信息的组织化程度。（ ）单选题(共23题,共46分)开始说明：结束说明：13.(2分)认为实践活动不仅具有练习和强化的功能，更重要的是它能够加快信息的存储速度，构建新的认知结构的学习理论是（ ）。A、行为主义B、认知
3、主义C、人本主义D、关联主义14.(2分)在认知领域的目标分类中，（ ）是指把握知识意义的能力。A、知道B、领会C、应用D、分析15.(2分)认为“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”是（ ）。A、教育目的B、教学评价C、教学目标D、教学过程16.(2分)在认知领域的目标分类中，（ ）是指把所学知识的各部分重新组合，形成一个知识整体的能力。A、知道B、领会C、应用D、综合17.(2分)是指各门学科的教学目标是（ ）。A、教学总目标B、学校教学目标C、课程目标D、单元目标18.(2分)把教学设计看成一种艺术的教学设计观，属于（ ）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题
4、解决观19.(2分)认为教学从本质上就是一种“沟通”与“合作”的活动是（ ）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、语言性沟通与合作论D、实践论20.(2分)认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（ ）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、认识发展论21.(2分)发现学习的教学顺序是（ ）提出的。A、夸美纽斯B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、加涅22.(2分)把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（ ）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观23.(2分)“先行组织者”理论是（ ）提出的。A、夸美纽斯B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、加涅24.(2分)根据教学需要，
5、组织学习者到现场对实际事物进行观察研究，从而获得知识的是（ ）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、参观法25.(2分)研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能的理论是（ ）。A、传播理论B、系统论C、学习理论D、教学理论26.(2分)在学习内容分析方法中，从任务分析的整体来考虑的，属于（ ）。A、结构分析法B、层级分析法C、图解分析法D、归类分析法27.(2分)教师在教学中向学习者展示实物、教具或通过示范性实验来说明或验证所传授的知识是（ ）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、参观法28.(2分)运用一定的仪器设备，按照指定的条件进行独立操作，从事实验活动的是（ ）。A、讲授法B
6、、谈话法C、演示法D、实验法29.(2分)教师指导学习者通过阅读教科书、参考书等以获取知识的方法是（ ）。A、讲授法B、读书指导法C、演示法D、实验法30.(2分)认为学习是指刺激-反应之间联结的加强的学习理论是（ ）。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、关联主义31.(2分)认为教学过程是安排情境、控制反应，使学习者形成适当的感应性，并通过强化练习，最终形成行为习惯的过程是（ ）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、实践论32.(2分)在认知领域的目标分类中，（ ）是指对用来达到特定目标和学习内容、材料和方法给与价值判断能力。A、知道B、领会C、应用D、评价33.(2分)在
7、学习需要的类型中，个体或集体在某方面的现状与既定标准比较而显示出来的差距是（ ）。A、比较的需要B、标准的需要C、感到的需要D、预期的需要34.(2分)在（ ）课堂教学过程中，教学媒体的功能主要是为学习者提供典型的、完整的过程事实。A、逻辑归纳型B、逻辑演绎型C、示范型D、探究发现型35.(2分)认为学习是指个人认知结构的改变的学习理论是（ ）。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、关联主义多选题(共14题,共42分)开始说明：结束说明：36.(3分)下列哪些属于建构主义关于教学的基本观点?（ ）A、情境教学B、自上而下的教学设计C、支架式教学设计D、交互式教学设计37.(3分)教学设计的功
8、能包括：（ ）。A、有助于突出学习者的主体地位B、有助于增强学习者的学习兴趣C、有助于增强教学工作的科学性D、有助于提高教学效率和教学效果38.(3分)学习内容分析的过程包括：（ ）A、确定教学的基本目标B、首次评估学习内容C、确定单元教学目标D、再次评估学习内容39.(3分)加涅认为的教学设计过程模式的九个阶段包括：（ ）A、标准参照的测验项目B、教学策略C、教学材料D、总结性评价40.(3分)教学媒体选择的基本原则包括：（ ）。A、发展性原则B、综合性原则C、低耗高效原则D、最优化原则41.(3分)下列哪些属于加涅提出的九大教学事件的内容（ ）？A、引起注意B、告诉学习者目标C、刺激对先前
9、学习者的回忆D、呈现刺激材料42.(3分)下列哪些属于辛普森的动作技能领域教学目标？（ ）A、知觉B、准备C、有指导的反应D、机械动作43.(3分)教学评价的功能包括：（ ）A、诊断B、强化C、调节D、反馈44.(3分)下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（ ）A、如何使学习者在学习上积极地花费时间B、如何加强学习者的个别辅导C、如何改进教学D、如何提高学习者理解教学的额能力45.(3分)选择教学方法的基本依据包括：（ ）A、教学方法本身的特点B、教学环境条件C、学习者的特征D、教师的自身特点46.(3分)教学过程的“三要素”说包括：（ ）A、教师B、学生C、教材D、教学手段47.(3分)下列哪些属于认知领域的目标分类？（ ）A、知道B、领会C、综合D、评价48.(3分)下列哪些属于拉斯韦尔的传播模式的要素：（ ）?A、谁B、说什么C、通过什么渠道D、对谁说49.(3分)在卡罗尔的学习模式中，学习所需要的时间量由三个变量构成，他们是：（ ）A、教学质量B、学习者理解教学的能力C、能力倾向D、毅力
