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1、冬天的济南,老舍,老舍 现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧 茶馆 、 龙须沟。本文是一篇写景抒情散文。,济南素有“泉城”的美称。泰山山脉丰富的地下水沿着石灰岩地层潜流至济南，被北郊的火成岩阻挡，于市区喷涌而出形成众多泉水。 喷涌不息的泉山在市区北部汇流而成的大明湖和位于市区南部的著名佛教胜地千佛山交相辉映，构成了济南“一城山色半城湖”的独特风景线。清冽甘美的泉水是济南市的血脉，赋予这座城市灵秀的气质和旺盛的生命力。,济南,济南,j,伦敦,dn,镶,xing,发髻,j,澄清,chng,着落,zhu,看护,kn,给加红颜色的字注音,将下列词语
2、与其对应的词义用线连起来 ：,响晴,设若,贮蓄,空灵,存放、储藏,灵活而不可捉摸,假若,（天空）晴朗无云,听 范 读,整体感知,（1）济南的冬天最特别之处在于什么？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ （2）作者对济南的总印象是什么？为什么？ （3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？,整体感知：,（1）济南的冬天最特别之处在于什么？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？,济南冬天的“温晴”。写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。,
3、整体感知：,（2）作者对济南的总印象是什么？为什么？,济南是个“宝地”，济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南的天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。,整体感知：,（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？,顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下山的可爱、薄雪覆盖下山的秀美和城外远山的淡雅。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水
4、之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。,齐声诵读第3语段，品析研讨,（1）全段的中心句是哪句？如何划分全段的层次？ （2）作者按什么顺序描写的？找出几个显示作者观察顺序的词语。 （3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的哪些景物来进行烘托的？请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”？ （4）文中描写景物的哪些动词和色彩词用得好，为什么？从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？ （5）文中是怎样化静为动的呢？主要运用了什么修辞方法？,（1）全段的中心句是哪句？如何划分全段的层次？,品析研讨,最妙是下点小雪呀。全段分为三层：小雪呀/
5、看吧粉色/就是,品析研讨,（2）作者按什么顺序描写的？找出几个显示作者观察顺序的词语。,山上,山尖,山坡,山腰,按空间顺序从上到下,品析研讨,（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的哪些景物来进行烘托的？请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”？,矮松 山尖 草色 阳光,秀气,（4）文中描写景物的哪些动词和色彩词用得好，为什么？从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？,品析研讨,树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。对济南山水的喜爱之情。,品析研讨,（5）文中是怎样化静为动的呢？主要运用了什么修辞方法？
6、,化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。,济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请概括本段的写景特色。,小结：,作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。,济南的冬天,老舍,第二课时,体现老舍亲切文笔的语句：,1“请闭上眼睛想这是不是个理想的境界？”循循善诱，一点没有强加
7、于人的语势。 2“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”这是流露真情，惟恐读者不信的口气。 3“最妙的是下点小雪呀。看吧”以情动人，令人如同身临其境。 4“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”由于对济南，对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱，这里简直是用一种祈求的口吻了。 5“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”又是思索，又是猜测，又是同读者的商讨。 6“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧”最后步入俊秀深邃的意境，也没有忘记忠实的读者。,自由朗读课文第2至5段，思考 ：,（1）文中第二段哪个词写出作者对小山的感受？哪些语句体现了小山的可爱？作者是如何描写小山的？ （2）文
8、中第四段是从什么角度描写小山的？哪个词能写出古老济南的全貌？为什么？ （3）作者写济南冬天的水，为什么着力渲染冬水的“绿”？这段文字运用了什么修辞手法？,自由朗读课文第2至5段，思考 ：,（1）文中第二段哪个词写出作者对小山的感受？哪些语句体现了小山的可爱？作者是如何描写小山的？,可爱；好像是把济南围了个圈儿准保暖和。他们一看那些小山希望别的呢！先正面写山围城的地理环境特点，用比喻、拟人的方法，把济南比作婴儿，把围了圈儿的小山比做“小摇篮”，又拟作温存体贴的看护者，多么富有人情味。,自由朗读课文第2至5段，思考 ：,（2）文中第四段是从什么角度描写小山的？哪个词能写出古老济南的全貌？为什么？,
9、远眺。小水墨画，小山小雪小水墨画，“小”写出济南的小巧秀丽，表现作者的喜爱之情。,自由朗读课文第2至5段，思考 ：,（3）作者写济南冬天的水，为什么着力渲染冬水的“绿”？这段文字运用了什么修辞手法？,衬托水的清澈、透明，表现济南冬天的无限生机，孕育着春意。 比喻、拟人。,浏览全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并小组讨论、分析是如何写意情状、传达情韵的。,（1）组：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 （2）组：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
10、害了羞，微微露出点粉色。快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 （3）组：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。,（1）组甲句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。,（2）组甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情
11、态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。而乙句则少了那份美感。,（3）人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是乙句用一“倒映”所不及的。,小结：全文的结束语和本文的标题有怎样的联系，抒发了作者什么样的感情？标题能否改为“冬天的济南”？为什么？,首尾呼应，结尾点题。不能。比较“济南的冬天”和二个短语，明确：“冬天的济南”强调济南，作者写冬天的特点是为了赞美济南是个“宝地”。作者写本文，不是为
12、赞美冬天而落笔，而是为赞美济南而著文，寄托作者对济南的深情。文章的结束语既和开头“济南真算得个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。,对比阅读，拓展延伸,济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么异同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。,春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。,济南的冬天同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。,济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。愿同学们在今后的学习和生活中，用你热情的心去感受生活，用你的慧眼去观察生活，愿你发现生活中的美，愿你的生活如花一样灿烂。,
