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1、背影,朱自清,1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。 2.理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。 3.领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。,学习目标,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧游杂记以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作品有荷塘月色、背影、绿等。,作者简介,本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世。父亲原任徐州烟酒公安局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文
2、记叙的就是这一段经历。,背景介绍,chi,j,s,pn shn,tu,sh,zh,chu ch,sn,di,字词积累,差 使,狼 藉,簌 簌,蹒 跚,颓 唐,擦 拭,举 箸,踌 躇,丧 事,得行小费,乱七八糟的样子。,把典当、抵押出去。质，抵押。,凄惨暗淡，不景气。,腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。,细小而繁多（的事）。,看到家庭败落心里感到悲伤。,感情积聚在心里。,狼藉：,典质：,惨淡：,蹒跚：,琐屑：,触目伤怀：,情郁于中：,初读感知，识“背影”,请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影，又各是在怎样的情形下提到的？,整体感悟,文章层次结构（全篇）,初读感知，识“背影”,背 影,想,看
3、,别,思,思念 父亲,望父 买橘,父子 分别,别后 怀念,倒 叙,请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一个_的背影”补充完整，并说明理由。,蹒跚,坚强,远去,难忘,一、精读美文，析“背影”,合作探究,1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。,二、研读经典，品“背影”,决定亲送,过江,进站,买票,话别,讲价,登车,拣座,买橘,2.文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候，什么地方看见的背影？,在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。,3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？,.父亲的穿戴： .走路的姿势： .爬月台时的动作：,黑、深青,（家境不好，心
4、情忧伤）,蹒跚,（年龄大，腿脚不便）,探、攀、缩、倾,（行动不便，艰难）,4.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。,不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,关怀，惟恐有闪失,关怀，无微不至,惦念儿子旅途平安,要儿子小心照看好行李,三、回读课文 悟情感,从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。,不能忘记的是他的背影（惦念父亲）,暗笑他的迂现在想想，那时真是太聪明了（反语）,我的泪很快地流下来了（感动的泪）,我的眼泪又来了（惜别的泪）,晶莹的泪光中看到了他的背影（思念的泪）,感情在逐渐往上升华,背 影 朱自清,父,爱,子,父子情深,升华：学会感恩 学会爱,本课小结,拓展延伸,你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过 说出来（可以谈发生的误会，也可以谈某个生活细节）。,
