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1、 今天的社会是信息的社 会，人们生活在一个多 元文化交织的信息社会 中，不管有无意识，主 动和被动，与信息的接 触和处理成了必须要做 的事情。平面设计发展 到今天，建立清晰、有 序、有趣、准确而又强 有力的信息体已经成了 主要使命。一方面，人 们在主观上选择逃避， 另一方面，信息体也以 多媒体、海陆空等形形 色色的方式，在空间的 广度和心理的深度敲击 着每一个人的视网膜和 神经。 一个有趣的问题是 ：随着科技的发展 ，文明的进步，文 化的推广，读厚书 、读名著的人数却 在下降，是什么造 成了这种局面，是 什么取代了具有无 穷魅力的文字从而 成为传播文化中的 主角，我们不能说 图替代了文字，但
2、是快餐文化背景下 生活和工作的人与 图接触的时间与日 俱增却是一个不争 的事实。早在20世 纪50年代，德国思 想家海德格尔就富 有预见地宣称我们 正在进入一个图像 的世界，人们从图 腾到文字，再从文 字到图形，只是这 个终点，绝不是原 来的出发点。 如何在有效的时间 里，使人们不带有 丝毫的抵触心理， 最多的、最大化地 、自然地去接受信 息，成了知觉传达 设计者不得不考虑 的问题。 70年代，美国给越南带来了无穷的灾难，震惊了整 个世界。国际设计联盟（GAI）组织了以“和平”为主 题的招贴设计竞赛活动。在几百幅名人作品中， 日 本的设计师福田繁雄的作品赢得了一致好评，画面 以温和而又醒目的黄
3、色为基调，以黑色大炮为元素 ，采用对角线构成的画面，引起观众的注意，最为 令人叫绝的是，福田繁雄 将一颗脱离弹筒的炮弹在 视觉流程上作了反向处理，使人感到其深刻的内涵 和一目了然的视觉传达效果。 它向人们传播一个历 史的规律，它向侵略者在提出警告：谁发动战争， 将自食其果，自取灭亡。 一张白纸，设计师仅用一 个图形，不用文字，不用旁白，便与观众沟通，这 就是视觉图形语言的魅力。 这一幅环境保护招贴，画面以二分之一分割线形成 黑白两色的背景， 自然地将画面一分为二，上部以 白色为背景，纯净清新的空气之中活生生的鱼， 而 下部充满危险和死亡的黑色背景下，是鱼刺白骨。 这幅作品同样以其简练的语言，揭
4、示环境优劣涉及 到生死存亡的大问题。 今天我们看到越来越多的图形 作品，它们奇特的形态吸引着 我们的目光，意味深长的符号 给我们无限遐想。这些睿智的 图形不仅让我们赞叹，更让我 们产生创作的冲动，图形设计 课将使更多人了解如何去欣赏 图形、理解图形、创作图形。 公益广告：“救救饥饿的孩子”。骨瘦如柴的儿童腹部拼置 了一张饥饿的脸，出乎意料的形象强化了饥饿的主题。 美国设计师索曼斯设计的罗密欧与朱丽叶 戏剧招贴，取戏剧中的核心内容爱情与死 亡，相对的男女主角形象中间围绕出匕首和 心形的空间，图地转换的造型富有新意，视 觉符号的象征性将戏剧的内涵呈现出来，整 幅作品言简意赅、准确生动，充分展示了现
5、 代图形的特征。 开设图形课程的目的是双重的，一是培养我 们创作图形形象的能力，包括构思和表现两 方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与 呈现的手段；另一个目的，也是意义更深远 的目的则是训练我们进行创造性的思维，学 习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多 方位地挖掘解决问题的新方法。 图形课程所表现的元素是具体 的事物形态，而以此作为研究 内容的课程还有一些，它们之 间容易产生混淆，因此搞清其 中的区别将有利于我们对图形 的正确认识。 图 形 课 与 其 他 课 程 的 关 系 素描课是所有艺术设计学科都必然开设的一门基础课，传统素描课以教 授学生描绘表现物体形态的明暗关系、结构特征等为教学
6、目的，现代的 素描课也逐步将艺术的思维方式引入到素描的创作过程中去，从观察入 手，在表现中加入了更多的思考和想象。但无论是传统素描还是创新后 的素描课，它们虽然在作品形式上与图形课有时会类似，但其课程的根 本目的和创作出发点是不同的，素描课培养的是动手表现的能力和技巧 ，而图形课研究的是视觉想象的过程和方法。 图 形 和 素 描 在图形创意的表现中将手与其他事物进行了整合，以非现实的形态借 助锁、夹子和绳子的结构和象征意义将握手动作所隐含的紧密关系和 两手间相互纠缠的动势表达出来，可以看出此时创意和表现的重点与 素描是不同的。 同样是以紧握的手为表现主体，在素描作品中以再现对象 状态为目的，探
7、求的是对结构、形态、肌理、光影等的表 现手法。 在视觉传达领域，还需要分清一对 关系的是图形和图案。应该说图案 在创作中有时会用到图形创意的手 法，而图形在表现上也会借鉴图案 的形式，但并不能将二者混为一谈 。图案强调的是装饰效果，虽然是 对物象进行抽象概括的表现，但仍 是在现实形态的基础上进行夸张、 变形，追求的是视觉上的审美效果 ；而图形创作的是以主观需要为出 发点的形态，根据一定目的重新构 建创造新的形态，这种新形态较之 于图案对形态的变化在视觉上更为 写实，但在内容上则更为“荒诞”， 这是两者的根本区别。 图 形 和 图 案 罗密欧与朱丽叶戏剧招贴 一对恋人沉睡的面容融入枯萎 的玫瑰花
8、中，象征爱情的花朵 却有着岩石般的肌理，爱情的 永恒、悲伤的剧情以诗意的图 形语言展现在我们眼前，引起 无限的遐思。 毛巾广告 一朵普通的黄玫瑰，但是仔细 看看，花朵是广告的产品一块 黄毛巾缠绕而成的，产品的柔 软、鲜艳以及优雅简洁的形象 就成功地展现出来了。 衣物芳香柔软剂广告 纤柔的花瓣上缝上的衣扣，将 产品的使用对象衣物的特征与 暗喻产品利益点的花卉融合在 了一起。 这几幅作品都是以花卉表现为主题，图案中的花卉，可以看出 其关注点在于形态表现的装饰效果；其他三张为运用图形手法 创作的戏剧海报与商业广告，作品中的花卉形态清晰可辨，但 材质感觉有了变化，并与其他形态进行了结合，形成了全新的
9、效果，传达出特定的情感和信息。 在现代插图中，有许多作品都是以图形创意的语言来表现的 ，同时图形作品的表现形式也非常象插图作品，但是不等于 这两门课程可以等同视之。插图课是一门独立的设计专业课 ，它研究的是插图创作中的各种思路、技巧、风格，图形创 意只是其中一种思维方式、表达手段。而对于图形课来说， 插图是图形语言应用到实际设计中去的领域之一，是将基本 思想方法结合具体媒介的后续实践，两者间是一种交叉与延 续的关系。 图 形 和 插 图 英国插画 家比亚兹 来的书籍 插图作品 ，以再现 文字描述 的情景为 创作目的 ，虽然极 富形态美 感，但并 不是我们 要研究的 图形创意 作品。 图形 是意
10、念、创意，是表达的主体。具有主观性，他既写意物象，又超越物 象，可以离开文字，是独立存在的。 图形插图 概念区别 插图 是文学作品运用一定的插图篇幅，以增加读者的兴趣，从视觉形象上辅助 和加深对作品的理解。作为文学作品的附属品，其主体为文字部分，客观性、从 属性是其特征。 这是几幅运用图形手法创作的插图作品，具有形态上的超现实性和内容上的象征性。 第一章 图形概论 第一节 图形释义 图形，顾名思义应该是一种非文字的形态，用 通俗的话说是一种图画，但是并不是说所有视 觉传达设计中的非文字的形态都是图形。 图形的英文是Graphic，原意为图解、图示，引 申为说明性的视觉符号。 现在比较公认的关于
11、图形的定义是这样的：图 形是介于文字和美术之间的视觉传达形式，能 够在纸张或者其他表面上表现的、能通过印刷 及各种媒体进行大量复制和广泛传播，它通过 一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想 可视化，使设计造型成为传达信息的载体。 从具体形式上来看，图形可以是绘制的某种形态、绘画、摄影甚至一些象形文字等，但这些形态应该 不是现实物态的简单再现和描摹，需要加入创作者的主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式。 简单地说图形就是具有文字语言的内容、类似绘画影象的形态，在传播领域传递信息的视觉形象。 可以看出图形的实质是一种视觉符号，岁为符号是指“根据既定的社会习惯，可被看做代表其他事物的任何存在物
12、”意大利符号学家艾柯），如：交通指示灯中的红灯代表停止，V字的手势代表胜利，商标代表了某种产品品牌。 符号都具有两种属性，即能指和所指，能指是符号的可被认知的形态，如一个商标的形状、色彩等，所指是符号 背后的象征意义，如商标所代表的品牌内涵、定位、理念等。图形作为符号中的一个分支，具有符号的这些基本特 征，它的能指是对某一个或多个元素组合的蓄意刻画和表达的直观的视觉形式，包括形状、结构、色彩、风格等， 而所指就是这些可视形态背后所象征的事物、观念、情感和价值。 婚姻 画面中的夹子与脸相拼合成为一个象征符号，能指 是它所呈现的状态：夹子的结构、亲吻的脸颊等， 而所指则是其蕴涵的婚姻中两个人相互依
13、靠、成为 一体的紧密关系。 地球快乐日环保海报 福田繁雄 斧子是人类砍伐树木、破坏自然的工具，海报 中的斧柄上长出的幼芽表达了作者盼望人们停 止危害自然的美好愿望。 展览海报 作为台湾设计作品在美国的展览海报，筷子（ 东方）、自由女神（西方）的对应关系使信息 视觉化，用筷子剥开自由女神的眼睛，呼请大 众关注来自东方的设计作品。 生命海报 燃尽的火柴头焦枯的余烬上却长出一片新绿， 这在现实中不可能发生的事情却在图形中得以 实现，让每个人都从中感受到了生命的可贵与 顽强。 音乐会海报 作为独奏音乐会的海报，作者以一个手指来表达主题，断 置的手指、跳跃的色彩又使人对于音乐充满了遐想。 Im here
14、环保海报 福田繁雄 作品中伐木者的双腿演化为树木，砍伐的结果却是自身的 损伤，简单的图形表达了人与自然的依存关系，将破坏自 然必然自食恶果的深刻主题形象地呈现在我们眼前。 第一章 图形概论 第二节 图形的起源与发展 在图形的发展史上，从最初的雏形到今天丰富 成熟的现代图形语言经历了几千年的历程，它 的发展并不是孤立进行的，受到人类社会经济 、文化、科技等全方位的影响，伴随着整个社 会前进，与科学技术、哲学、艺术等交织在一 起，互为启发。例如纸张的发明、印刷术的普 及使图形应用的途径大大扩展，近代艺术思潮 的观点给图形创作思想带来巨大的冲击，现代 电脑技术在设计中的广泛应用使图形创作的手 法更加
15、灵活。 下面我们概括地从东西方两支来看图形的发展 。 东方文明，特别是中国 文化强调的是“天人合 一”，追求的是“形神兼 备”，在这种思想的引 导下，艺术与设计都更 多地体现出主观因素在 创作中的主导性，表现 出另人惊叹的想象力。 当古希腊雕塑能精确雕 凿出人体的肌肉线条时 ，我们的祖先却创作出 了人蛇合一的女娲、伏 羲。 ，著名的“马踏飞 燕”通过将燕子置于马 蹄之下将骏马奔驰如飞 的动态用凝固的形象夸 张而直观地表达出来， 这种有意识地组合、创 造超越了现实世界的束 缚，蕴涵了图形创意的 精髓以创新的形象 表达特定的含义。 东方传统图形 在中国传统文化中，特 别是民间艺术中，许多 创作思想
16、和方法都与今 天图形创意是相似的， 甚至是不谋而合，至今 仍能给我们带来启发和 灵感。可以从以下几个 方面来看： 东方传统图形 独特的象征 在民间艺术中，美好吉祥的祝福往往是创 作的出发点，而这些愿望又是通过象征图 案得以表现。这种象征有些是借用了自然 界中的某种事物（特别是动植物）本身的 特点，如鱼繁衍快速象征了多子多福，牡 丹雍容华贵象征了富贵；也有一些则通过 谐音形成了象征的关系，这种方式明清尤 为盛行，如年年有鱼（余）、吉磬（庆） 有余、猫蝶芙桂（耄耋富贵）。 求全思想 所谓求全是希望在一幅画面中将事物的方方 面面都交代清楚。为了达到这个目的，许多 作品抛开了现实世界中的观察障碍，将主观 意象中对事物多失控的认知展示出来，这种 手法与20世纪西方艺术中的立体主义思想极 为相似。具体可以通过多视点透视、遮挡物 透明化、多时态组合等方法来实现。牛车图 中为展示整个个车结构用了俯视的角度，为 了表现车轮和牛的特征又选择了正视的角度 ，甚至为了表明上侧的牛通过颈部绳套与车 架相连的关系采用了从后向前看的视角。 虎食五
