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1、互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世，与他的胸襟广阔分不开的。,互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰：千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了“六尺巷”这一千古美谈。,多一些宽容,郭安凤,学习目标：1理解宽容的意义及怎样才能做到宽容2、培养透彻分析、辨证说理的能力。3、学习严谨的思路，紧凑的结构。,读准下面红色字的字音,豁达（hu）
2、 胸襟（jn）摒弃(bng) 迥异(jing)芥蒂(jid) 嫉妒(j d)憎恨(zng) 隔膜(m),豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。千差万别：形容不同的类别很多。隔膜：情意不相通，彼此不了解。迁就：将就别人。兼容：同时包容。姑息：无原则地宽容。,词语积累,这是一篇杂感。杂感是写零星的感想，常常由生活中的一件事、一种现象或一句话发表自己的感想。 放声读文章，明确文章“感”的思路。 （运用勾画圈点法，独立完成。）,相关常识,初读课文 整体感知,读了课文，你觉得作者想要告诉我们
3、什么？,人与人相处，要多一些宽容。,为什么要多一些宽容呢?,从人与人的关系的角度看，只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。 从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。,怎么样才能做到宽容？,要做到宽容，就必须做到:互谅、互让、互敬、互爱。,明确：本文的写作思路是什么？,按照“为什么怎么样”的思路展开。,第一段，论述提倡宽容的意义。,第二段，论述怎样才能做到宽容。,第三段，对观点做补充论述。,读文章,第一段：论述提倡宽容的意义。第二段：论述怎么样才能做到宽容。第三段：对观点作补充论述。既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。,为什么宽容,怎么样宽容,宽容要注意什么,第一段：如何论述提倡宽容的意义？
4、,前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”，提出中心论点。 后一句引用林则徐的自题联（论据）从个人胸襟的角度加以论证。,学习第二段,思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？,这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。,第一层（开头2句）是总述。,三个“一种”：,对宽容的性质进行定位。,“要就必须”说明,“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。,这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。,第二层谈,互谅。,第一句话先说什么是互谅。第二
5、句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有互谅这样的品德的意义。,第三层谈,互让。,在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。,第四层谈,互敬。,先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。,第五层谈互爱。,在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。,“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？,四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。,中心句：,第一、二句,互谅,互让,互
6、敬,互爱,分,对比论证,对比论证,引用论证,围绕“是什么”，“为什么”,总,我们都已知道了宽容的重要意义，那么最后一段有什么用？,有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?,探究,明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。),“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能否颠倒?你认为其中哪一点最为难能可贵？为什么?,不能.四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。,中心论点：课文结构：,多一些宽容（只有提倡宽容，才能
7、建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。）,提倡宽容的意义,怎样才能做到宽容,互谅互让互敬互爱,宽容不是无原则的迁就,提出问题-解决问题-补充论述,小结:,课文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要.按“为什么怎么样”的思路展开，最后加以补充论述,提倡在社会主义道德规范的基础上互相理解和关爱.这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。,讨论：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如
8、何做呢？（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？,北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好事吗？”吕蒙正装着没听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。”,看故事，猜结尾,梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好；楚军疏懒，瓜长得差；
9、楚军心怀不满，晚上就偷偷把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此报复。,宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。,战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃佐酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。
10、,谁知就在这时，庄王却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。,几年后，楚派襄老统兵伐郑，其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵，拼命冲击，杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻，直取郑都荥阳。原来，唐狡就是当年的断缨者，蒙庄王宽宏大量，容人之过，所以唐狡能以死相报。,让我们也学会宽容吧！,宽以济猛，猛以济宽，政是以和。孔子家语,意志坚如铁，度量大似海。毛泽东,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子 . 离娄下,惟宽可以容人,惟厚可以载物。薛瑄,尊敬别人，才能让人尊敬._（法国笛卡
11、儿）,人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯 斯宾诺莎）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯 屠格涅夫）一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩 纪伯伦）,宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。,教师寄语,1、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）,课后作业,2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，可以送给生活中那些还没有懂得宽容的人，也可以作为自己的座右铭，时刻警醒自己。,
