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1、新 学 期 新 希 望 新学期 新希望 初一（4）班下学期家长会 2010、3、10 新学期 新希望 根据上学期的情况介绍学生的特点，尤其是 这些学生有再进步的潜力。这个学期很重 要，是初一和初二的衔接。家长应该配合 学校承担起教育的责任，使得孩子为初二 打下良好的基础，为顺利渡过初二做好充 分准备。 开学以来本班常规表现和学习表现小结： 初一是整个初中学习打基础 的学年。有句话说得好：好 的开始是成功的一半!有了初 一打下的良好基础做铺垫， 才能在初二的提高和初三的 冲刺中得到飞跃性的进步! 刚进入初一，增加了许多新的学科，像数 学、语文、英语这样的基础课也大幅的提 高了难度。学生会感到有些
2、手忙脚乱，即 使是上课认真听讲，但因为没有及时的进 行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。 有些课的基础没有打好，就会导致在初二 、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就 比较困难了。所以在初一的时候一定要打 好根基，每一个细小的知识点都要做到明 白无误的掌握。有了好良好的基础，才能 在未来两年的学习中取得更快的进步。 有部分学生会说，我每天作业都完成了 ，为什么我的成绩得不到提高呢?初中课堂 教学中，用于复习巩固的时间比小学少， 课内作业练习时间少，巩固知识的方法与 小学也不尽相同，初中教学更多需要学生 课后不断思考总结与提高。 所以在中学时期，课听懂、作业会做 仅是初级阶段，关键还得讲究融会贯通
3、和 熟练运用。这就要求学生平时要有自我提 高的意识，加强学习的主动性，注重知识 运用。 关注初一上学期期末考： 在结束了初中第一段的紧张学习后， 期末考试的成绩也会在很大程度上影 响学生的情绪。这时开始出现最初阶 段的“分水岭”，把好学生和差学生通 过分数来进行划分。 分水岭这个词用在学习当中可以看做 是一个分割点，之所以说初一的期末 考试是一个分水岭那是因为通过期末 考试就可以分出学生在初中学习中的 各个阶段和学习问题。 从孩子还没有发育成熟的心理来讲， 这种“分水岭”的划分会对他们今后两 年的学习状态产生不同程度的影响。 成绩好的学生会以此作为发奋的基 点，更加刻苦的学习，而成绩稍差的 学
4、生很可能会在心里给自己定义为“差 学生”，对以后的学习会产生恐惧和自 卑的心理，成绩自然会随着这种心理 阴影的增加而降低。 所以，可见初一的这次期末考试成 绩对于每个学生来说是多么的重要。它 对学生日后的学习状态和心理定位上都 会产生深远的影响。并且期末考试也是 反映学生一个学期以来的知识掌握程度 和学习成果，成绩理想的话就按照探寻 出来的学习方法继续以后的学习，当然 也要不断的提高学习技巧，如果成绩不 是很理想，就要及时的调整和改进自己 的学习方法，认识到在学习中的不足之 处，才能更好的进步。 新学期 新希望 学生目前状况： 平行分班，良莠不齐，优生上课“吃不饱”； 中考最终看排名，期末考试
5、区、市在暗中排 名，我们的孩子还有较大差距； 不可能重新分班； 校办的培尖班最多容纳40人； 很多优生及家长有培优的需求； 周六不允许在校补课培优。 新学期 新希望 这些问题怎么解决？ 年级措施如下： 紧抓常规、继续培养学生学习习惯； 科任老师师徒结对、集体备课； 加大抓作业的力度； 第八节延长至5：05分，要求至少做完数学 和英语作业； 数学英语各加了一节课； 增加了一节英语口语课，聘请外教上课； 新学期 新希望 这些问题怎么解决？ 1、家长、老师、学校联系形成教育合力。要帮 助孩子确立学习目标，推动他的学习动力， 在自觉的状态下有目的地学习。并针对孩子 的薄弱环节，采取相应的措施，对孩子较
6、弱 的课程进行强化训练。才能在中学阶段取得 好的成绩。 2、家长委员会讨论结果：既然学校不能补课， 借鉴其他学校的做法，希望家长们一起办“家 长学校”：为了孩子不仅不输在起跑线上，还 要跑得更快， 家长自愿聘请学校的老师到校外进行周六的 培优。 新学期 新希望 寒假期间部分同学已经参加了培优，他们通过无记 名的方式填写了调查问卷，统计结果显示： 98%的学生感到有收获和提高； 对老师满意率达96%，个别不满意的原因是上课速 度稍快（意见已向老师反馈，老师会改进）； 82%的学生愿意继续参加这样的培优班进行拓展学 习。 有少数学生希望作业在课堂完成或不要留作业。（ 我们认为课堂的时间很宝贵） 新学期 新希望 受家长委员会的委托，现将周六“家长学校”的培优 班安排公布如下： 时间：从第四周周六（即3月20日）开始，每周六 进行，除去中考等影响，共12次。 地点：租借南华工商学院课室。 人数：35人左右/班。 科目：语、数、英。 措施：聘请本年级优秀教师、分班分层教学。 费用：800元。 报名方法： 参加周六“家长学校”培优班的同 学，家长会后，家长到班主任处 登记报名。
