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1、二十七 1.C（杯弓蛇影：将映在杯中的弓影误认为蛇。比喻 疑神疑鬼，自相惊扰；也用来比喻虚幻的实际不 存在的东西。 惊弓之鸟：指被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓 的人，遇到一点情况就惊惶不安。 漏网之鱼：指从网眼里漏出去的鱼。比喻侥幸逃 脱的罪犯或敌人。） 2.B（A 搭配不当，“遭遇堪称-形象”不搭配，去 掉“的遭遇”；C 成分残缺，在“信任”加上“彼此” ；D 不合逻辑。“工作犬”包含了“猎犬”“导盲犬” 和“缉毒犬”，不能并列，改为“猎犬、导盲犬、缉 毒犬等工作犬”） 3.C （注意上下文和标点符号。联系紧 密，证明儒家是受利用的，是对的阐 释；是对的补充说明；是由此产 生的结果，启下；是
2、对“异化”的具体 说明，比程度更重） 4.（1）数据显示，近年来农民工的平均年龄 明显增加（2分），虽然外出的农民工的数 量仍超过本地农民工，但本地农民工的增 速却高于外出农民工（2分）。（意思相近 即可） （2）农民工群体正渐渐老去，越来越多的农 民工倾向于留在本地发展。（意思相近即 可） 二十八 1.D（无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺 点，但是可以理解或原谅。 A 反戈一击：比喻掉转头反对自己原来所 属的或拥护的一方。此处望文生义。 B 龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后 也形容书法笔势有力，灵活舒展。此处不 合语境。 C 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。不能带 宾语。此处不合语法） 2
3、.邵在郡卒|雍盛集僚属|自围棋|外启信至|而 无儿书|虽神气不变|而心了其故|以爪掐掌| 血流沾褥。（划对两处1分） 3.（1）“蜂”的来到使画面富有生气（1分）。傍晚天 气渐寒，清水照着梅花的影子优美动人，淡淡的幽 香吸引着蜜蜂飞舞（2分）。尽管梅花生长于山中 偏僻之地，但仍然有蜂来光顾，可从侧面衬托出梅 花的美好和幽香，体现梅花美好的品性和气质，也 借以抒人之怀（2分）。（意思相近即可） （2）巧妙衬托。前四句用梅花生长环境的恶劣来 反衬梅花品格的高洁。五六句用清凉的水和飞舞的 蜂来衬托梅花铁美好和幽香（3分）。 托物言志。全诗以梅自喻，通过赞美山梅在恶劣 环境中生长，犹能保持自身的优良品
4、质，抒发了自 己像梅花那样具有高洁的品质和顽强的毅力的心志 和感情，结尾举杯把酒，更见己怀（3分）。（意 思相近即可） 二十九 1.B（不以为意：不放在心上，无所谓。不 以为然：不认为是正确的。骇人听闻： 指本身使人听了非常吃惊害怕。耸人听闻 ：故意夸大或捏造事实使读者震惊。信 口雌黄、信口开河都指随口乱说，前者语 气较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实； 后者语意较轻，指说话不假思索或漫无边 际。） 2.B（A 语序不当，可改为“可用改程序辨责 任、保险理赔”。C成分残缺，在“等”后加“ 问题”。D结构混乱，改为“高达80%”或“将 在80%以上”） 3.A 4.示例一：简称里凝聚着校友对母校的
5、感情，不要低估 其意义。简称是约定俗成的，用何种简称，首先要看 校友和社会的认同度如何。如果一所高校自身办学实 力并不强，却试图去与名校“齐名”，效果可能适得其 反。 示例二：简称只是一个代号而已。为了一个名字相互攻 击、相互诋毁，才真正失去了大学应有的气度，大学 之间的竞争过分追求噱头，实则舍本逐末。有争论简 称的工夫，不如反思如何练内功，在创造特色上下功 夫。 （材料的关键是大学的简称造成大学间的矛盾纠纷，其 中当然有孰是孰非问题，但我们还应思考争夺简称背 后的心理，应该看到问题的实质既在感情，更在利益 。还可由此推开去，谈当今大学之弊，谈大学良性竞 争的意义。） 三十 1.A（昙花一现：
6、指美好的事物出现的时间很 短。过眼烟云：从眼前飘过的云烟。原比 喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消 失的事物。电光火石：原为佛家语，比喻 事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石 火一样一瞬间就消逝，亦用作比喻行动迅 速） 2.C（成分残缺，在句末加上“的陷阱”；B 语 序不当，将“所有”移至“中国”之后；D 成 分赘余，去掉后一处“不文明行为”） 3.A 4.答案示例：奢靡之风逐渐抬头（或浪费 现象悄然流行）（1分） 如果人人厉行节 约（2分） 浪费起来又将是多么巨大的损 失（3分） （意思相近即可。本文段的关键词是“奢”。 根据“然而”， 是与传统不同之处，而根 据后句可概括出此处为奢风流行
7、。由“那将 是多么巨大的财富”反推， 为人人节约之 意。由“相反”可知为浪费造成巨大损失 ，且根据句末问号，此处应使用问号） 三十一 1.D（惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的 一样。 绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来 了。形容叙述或描写生动逼真） 2.B （暗换主语，在“是为了”前加上“种植蔬 菜”；C 有歧义，“自己”指代不明，可以指 “同学们”，也可以指“老师”；D 语序不当 ，将“虽然”移至“80后”之后） 3.C 4.示例：微风轻起，花瓣漫天飞舞。它们留 恋着，叹息着，从空中飘落，悠悠地坠入 石缝中，飘落在水池里，堆积在地面上， 曾经的鲜红
8、与芬芳随风逝去，如今只留满 园凄冷，一片苍凉。在这天地之间，除了 孤独的黛玉，还有谁来怜惜？（描写具体 ，符合诗歌意境4分；语言生动，合理运用 修辞手法2分） 三十二 1.B（畏首畏尾：怕这怕那，形容顾虑过多。A炙手 可热：比喻气焰很盛，权势很大。此处应为“脍炙 人口”。C 蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准 备进攻。此处事情色彩不当。D鼎力相助：指别 人对自己的大力帮助。此处对象不当） 2.上古神农氏若存若亡|然味其徽号|两言至今存矣| 生人不能久生而五谷生之|五谷不能自生而生人生 之|士脉历时代而异|种性随水土而分|不然|神农去 陶唐（每断对2处1分） 3.（1）前三联描绘出澄澈寂静的氛围
9、，烘托出诗人月下独行的 落寞心境和归隐情怀（2分）。首联以深夜在茅屋里听到溪声 ，反衬出山间的寂静；颔联以人踏着月光，在龙潭附近夜游， 唯有山中栖息的鸟儿不时发出鸣叫反衬空山这静。静谧的月夜 氛围，凸显了诗人月下独行的落寞心境（2分）颈联赋予“草露 ”“松风”人的情感，生动的写出诗人徜徉在大自然中的轻松快 乐的心境，颇有陶渊明的田园归隐情调（2分）。（意思相近 即可） （2）相同：均写出了被贬失意，但仍旷达乐观的情怀（2分） 。不同：王诗用孔子猗兰操的典故，感叹自己生不逢时 ；但面对大江南北的壮丽山河又产生了积极入世之情。苏诗对 遭排挤打击而愤懑，但“归去”之语又有退隐之意（3分）（意 思相近即可）
