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1、二十七 1.C(杯弓蛇影:将映在杯中的弓影误认为蛇。比喻 疑神疑鬼,自相惊扰;也用来比喻虚幻的实际不 存在的东西。 惊弓之鸟:指被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓 的人,遇到一点情况就惊惶不安。 漏网之鱼:指从网眼里漏出去的鱼。比喻侥幸逃 脱的罪犯或敌人。) 2.B(A 搭配不当,“遭遇堪称-形象”不搭配,去 掉“的遭遇”;C 成分残缺,在“信任”加上“彼此” ;D 不合逻辑。“工作犬”包含了“猎犬”“导盲犬” 和“缉毒犬”,不能并列,改为“猎犬、导盲犬、缉 毒犬等工作犬”) 3.C (注意上下文和标点符号。联系紧 密,证明儒家是受利用的,是对的阐 释;是对的补充说明;是由此产 生的结果,启下;是
2、对“异化”的具体 说明,比程度更重) 4.(1)数据显示,近年来农民工的平均年龄 明显增加(2分),虽然外出的农民工的数 量仍超过本地农民工,但本地农民工的增 速却高于外出农民工(2分)。(意思相近 即可) (2)农民工群体正渐渐老去,越来越多的农 民工倾向于留在本地发展。(意思相近即 可) 二十八 1.D(无可厚非:不可过分指摘,表示虽有缺 点,但是可以理解或原谅。 A 反戈一击:比喻掉转头反对自己原来所 属的或拥护的一方。此处望文生义。 B 龙飞凤舞:原形容山势的蜿蜒雄壮,后 也形容书法笔势有力,灵活舒展。此处不 合语境。 C 漠不关心:态度冷淡,毫不关心。不能带 宾语。此处不合语法) 2
3、.邵在郡卒|雍盛集僚属|自围棋|外启信至|而 无儿书|虽神气不变|而心了其故|以爪掐掌| 血流沾褥。(划对两处1分) 3.(1)“蜂”的来到使画面富有生气(1分)。傍晚天 气渐寒,清水照着梅花的影子优美动人,淡淡的幽 香吸引着蜜蜂飞舞(2分)。尽管梅花生长于山中 偏僻之地,但仍然有蜂来光顾,可从侧面衬托出梅 花的美好和幽香,体现梅花美好的品性和气质,也 借以抒人之怀(2分)。(意思相近即可) (2)巧妙衬托。前四句用梅花生长环境的恶劣来 反衬梅花品格的高洁。五六句用清凉的水和飞舞的 蜂来衬托梅花铁美好和幽香(3分)。 托物言志。全诗以梅自喻,通过赞美山梅在恶劣 环境中生长,犹能保持自身的优良品
4、质,抒发了自 己像梅花那样具有高洁的品质和顽强的毅力的心志 和感情,结尾举杯把酒,更见己怀(3分)。(意 思相近即可) 二十九 1.B(不以为意:不放在心上,无所谓。不 以为然:不认为是正确的。骇人听闻: 指本身使人听了非常吃惊害怕。耸人听闻 :故意夸大或捏造事实使读者震惊。信 口雌黄、信口开河都指随口乱说,前者语 气较重,指妄加评论、诬蔑和捏造事实; 后者语意较轻,指说话不假思索或漫无边 际。) 2.B(A 语序不当,可改为“可用改程序辨责 任、保险理赔”。C成分残缺,在“等”后加“ 问题”。D结构混乱,改为“高达80%”或“将 在80%以上”) 3.A 4.示例一:简称里凝聚着校友对母校的
5、感情,不要低估 其意义。简称是约定俗成的,用何种简称,首先要看 校友和社会的认同度如何。如果一所高校自身办学实 力并不强,却试图去与名校“齐名”,效果可能适得其 反。 示例二:简称只是一个代号而已。为了一个名字相互攻 击、相互诋毁,才真正失去了大学应有的气度,大学 之间的竞争过分追求噱头,实则舍本逐末。有争论简 称的工夫,不如反思如何练内功,在创造特色上下功 夫。 (材料的关键是大学的简称造成大学间的矛盾纠纷,其 中当然有孰是孰非问题,但我们还应思考争夺简称背 后的心理,应该看到问题的实质既在感情,更在利益 。还可由此推开去,谈当今大学之弊,谈大学良性竞 争的意义。) 三十 1.A(昙花一现:
6、指美好的事物出现的时间很 短。过眼烟云:从眼前飘过的云烟。原比 喻身外之物,不必重视。后比喻很快就消 失的事物。电光火石:原为佛家语,比喻 事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石 火一样一瞬间就消逝,亦用作比喻行动迅 速) 2.C(成分残缺,在句末加上“的陷阱”;B 语 序不当,将“所有”移至“中国”之后;D 成 分赘余,去掉后一处“不文明行为”) 3.A 4.答案示例:奢靡之风逐渐抬头(或浪费 现象悄然流行)(1分) 如果人人厉行节 约(2分) 浪费起来又将是多么巨大的损 失(3分) (意思相近即可。本文段的关键词是“奢”。 根据“然而”, 是与传统不同之处,而根 据后句可概括出此处为奢风流行
7、。由“那将 是多么巨大的财富”反推, 为人人节约之 意。由“相反”可知为浪费造成巨大损失 ,且根据句末问号,此处应使用问号) 三十一 1.D(惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。 栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的 一样。 绘声绘色:把人物的声音、神色都描绘出来 了。形容叙述或描写生动逼真) 2.B (暗换主语,在“是为了”前加上“种植蔬 菜”;C 有歧义,“自己”指代不明,可以指 “同学们”,也可以指“老师”;D 语序不当 ,将“虽然”移至“80后”之后) 3.C 4.示例:微风轻起,花瓣漫天飞舞。它们留 恋着,叹息着,从空中飘落,悠悠地坠入 石缝中,飘落在水池里,堆积在地面上, 曾经的鲜红
8、与芬芳随风逝去,如今只留满 园凄冷,一片苍凉。在这天地之间,除了 孤独的黛玉,还有谁来怜惜?(描写具体 ,符合诗歌意境4分;语言生动,合理运用 修辞手法2分) 三十二 1.B(畏首畏尾:怕这怕那,形容顾虑过多。A炙手 可热:比喻气焰很盛,权势很大。此处应为“脍炙 人口”。C 蠢蠢欲动:比喻坏人准备捣乱或敌人准 备进攻。此处事情色彩不当。D鼎力相助:指别 人对自己的大力帮助。此处对象不当) 2.上古神农氏若存若亡|然味其徽号|两言至今存矣| 生人不能久生而五谷生之|五谷不能自生而生人生 之|士脉历时代而异|种性随水土而分|不然|神农去 陶唐(每断对2处1分) 3.(1)前三联描绘出澄澈寂静的氛围
9、,烘托出诗人月下独行的 落寞心境和归隐情怀(2分)。首联以深夜在茅屋里听到溪声 ,反衬出山间的寂静;颔联以人踏着月光,在龙潭附近夜游, 唯有山中栖息的鸟儿不时发出鸣叫反衬空山这静。静谧的月夜 氛围,凸显了诗人月下独行的落寞心境(2分)颈联赋予“草露 ”“松风”人的情感,生动的写出诗人徜徉在大自然中的轻松快 乐的心境,颇有陶渊明的田园归隐情调(2分)。(意思相近 即可) (2)相同:均写出了被贬失意,但仍旷达乐观的情怀(2分) 。不同:王诗用孔子猗兰操的典故,感叹自己生不逢时 ;但面对大江南北的壮丽山河又产生了积极入世之情。苏诗对 遭排挤打击而愤懑,但“归去”之语又有退隐之意(3分)(意 思相近即可)