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1、两份小学美术教师招聘考试9 / 9 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共30分）1.意大利盛期文艺复兴三杰是指 、 、 。2.我国古代建筑一般由 构成，外国建筑主要由 构成，意大利米兰大教堂属于建筑样式。3.“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”分别指的是 朝的 和 两位大书法家。4.用来概括八种脸型的汉字是 、 、 、 、 、 。5.毕加索是 籍的画家、雕塑家、版画艺术家,是 画派的主要代表人物。6.人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度 使画面 而富有 。7.色彩的三属性包含 、 、 。8.北京2008年“申奥”标志的颜色有 、 、
2、、 、 五种颜色。二、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的答案，并将正确答案前的字母写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分）1.青铜器上的铭文，在书法字体上属于（ ）。A. 隶书 B. 草书 C. 楷书 D. 篆书2.京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（ ）。A. 黑、白、红B. 红、黑、白C. 红、蓝、白D. 红、白、黄3.美术创作原则“外师造化、中得心源”是由（ ）提出的。A. 王洽B. 张璪C. 王维D. 张彦远4
3、.宋元是山水画的鼎盛时期，其中以画“寒林平远”著称的画家是（ ）。A. 阎立本 B. 李成C. 张择端D. 赵孟頫三、判断题（判断正误，正确的在题后括号内打“”，错误的打“”。本大题共4小题，每小题1分，共4分）1.平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。（ ）2.泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。（ ）3.皮影戏起源很早，大约始于宋代，兴盛于明清。（ ）4.敦煌壁画反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（ ）四、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）1.雕塑 2.临摹 3.洛可可美术 4.图案五、画线题（将有关联的名词、作品或作者用线
4、连起来，每画正确一根线1分，本题共4分）垂死的奴隶 达芬奇溪山行旅图 莫奈最后的晚餐 米开朗基罗日出印象 范宽六、问答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.简述新课程改革中教师的角色。2.如何理解全日制义务教育美术课程标准中的“欣赏评述”？七、创作题（本大题20分）请对“美术”二字进行三种不同的装饰设计。教育学、教育心理学部分八、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.教师职业是一种什么性质的职业？2.为什么说教学过程是认识的一种特殊形式？学生认识的特殊性表现在哪些方面？九、论述题（本大题共10分） 论述教育与政治经济制度的关系。参考答案及解析一、填空题1. 达芬奇 米开朗基
5、罗 拉斐尔 解析 文艺复兴三杰的出现，标志着意大利文艺复兴美术达到光辉灿烂的鼎盛时期。这三杰分别是达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。2. 木料材料 石料材料 哥特式 解析 由于不同的自然因素、文化理念的影响，中西方建筑在选材上有很大区别。我国古代建筑一般由木料材料构成，外国建筑主要由石料材料构成。意大利的米兰大教堂是哥特式建筑样式的典型代表。哥特式建筑的特点有：平面是“十字架”形；外部多用高高的尖塔楼；内部轻盈、空旷；窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。典型代表作还有：法国的巴黎圣母院、夏特尔大教堂、德国科隆大教堂等。3. 唐 颜真卿 柳公权 解析 “颜”指颜真卿,“柳”指柳公权。中国古代书法史上著名的楷
6、书四大家:唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询,元代的赵孟頫。颜、柳占据了其中一半的席位。“颜筋柳骨”是说他们二人的风格像筋、骨那样挺劲有力而又有所差异。4. 国 由 田 甲 申 风 用 目 解析 用来概括八种脸型的汉字是：国、由、田、甲、申、风、用、目。5. 西班牙 立体派 解析 巴勃罗毕加索出生在西班牙马拉加，是现代艺术的创始人，是立体画派的主要代表。6. 概括 简练 韵味 解析 人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括使画面简练而富有韵味。7. 色相 明度 纯度 解析 色相、明度和纯度被称为色彩的三属性或三要素。8. 红 绿 黄 黑 蓝 解析 北京申奥会徽由红、绿、黄、黑、
7、蓝奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。二、单项选择题1. D 解析 不同的字体根据自身特点有不同的用途。篆书，多用于刻石、刻符以及高级的官方文书和重要仪典的书写，如天子策命诸侯、柩铭、官铸铜器铭文、碑上题额、宫殿砖瓦文字等。2. B 解析 略3. B 解析 “外师造化，中得心源”是唐朝画家张璪提出的，阐述了在艺术创作中，大自然和创作者思想感情之间的关系。造化是指认识自然，研究自然，是创作的基础，艺术创作如果脱离了生活就会失去内
8、在精神。心源是来自于心灵的感悟，心灵的震撼，并不是把自然生硬的搬过来，而是将人的主观感受、思想情感给予真情流露。4. B 解析 A项错误，阎立本是唐朝初期画家，擅画道释、人物、山水、鞍马，尤以道释人物画著称，代表作步辇图；B项正确，李成是北宋初年著名的山水画家，以画“寒林平远”著称，以强调近景、中景，由近及远按比例逐渐放小的方式来描绘北方平原苍茫的地形面貌，代表作读碑窠石图；C项错误，张择端，宋代画家，擅长工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数，代表作清明上河图；D项错误，赵孟頫，宋代画家，擅长花鸟画，代表作秀石疏林图卷。三、判断题1. 解析 平面构成的基本方式有：重复、近似、渐变、发射、特异和对比
9、。2. 解析 泥塑制作的基本技法包括搓、团、捏、压、完全调和、不完全调和。3. 解析 皮影，又称灯影，以在灯光照射下用兽皮刻制的人物隔亮布演戏而得名。皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西华县（古华州），距今已有两千多年的历史，从清人入关至清末民初，中国皮影戏艺术发展到了鼎盛时期。4. 解析 敦煌壁画的内容丰富多彩，有佛像画、经变画、装饰图案画、故事画、山水画等。敦煌壁画各个窟的时代都是不同的，所以风格也不是很一致。四、名词解释1.参考答案 雕塑是指使用一定材料通过雕刻、塑造手段制作的具有三维空间体积效果的艺术作品。常见的雕塑材料有石头、木材、黏土、金属、玻璃、石膏、水泥、纺织物、纸张、植物、橡胶等
10、。2.参考答案 临摹是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。3.参考答案 洛可可美术，亦称为“路易十五式”，是指法国国王路易十五统治时期所崇尚的艺术。其特征是：具有细微、轻巧、华丽和繁琐的装饰性；运用C形、S形或者涡轮形的曲线和清淡柔和的色彩。4.参考答案 图案是一个多层次概念，一般有广义和狭义之分。狭义的是指器物上的装饰花纹。广义的是指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先进行的设计方案。它是工艺、材料、成本、美观、实用功能等条件制约下制成的图案、模型、装饰纹样等方案的统称。五、画线题垂死的奴隶米开朗基罗 溪山行旅图范宽最后的晚餐达芬奇 日出印象莫奈六、问答题
11、1.参考答案 （1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。2.参考答案 “欣赏评述”领域是指学生对自然美和美术作品等进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等的感受、认识和理解。七、创作题参考答案 美术字有多种作用，可以根据所用场合采取不同的设计方案，例如是当作社会政治、商业发展的宣传方式使用，还是仅仅用来美化人民生活。可以选择不同字
12、体、不同颜色等。教育学、教育心理学部分八、简答题1.参考答案 （）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，而且教师是从事教育教学工作的专业人员。（）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，他们根据一定社会要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。2.参考答案 教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师引导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面：（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经
13、验，并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。（3）认识的教育性。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。九、论述题参考答案 （1）政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的领导权。政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。政治经济制度决定着教育目的。教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。教育相对独立于政治经济制度。(2)教育对政治经济制度的影响政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对
