《四年级上册科学教案-3.2 声音是怎样产生的｜教科版(13)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-3.2 声音是怎样产生的｜教科版(13)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声音是怎样产生的教学目标：1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。教学重难点： 重点：从多种事实中概括出物体发声的规律，声音是由物体振动产生的。难点: 通过观察、比较，将声音的产生与物体振动联系起来。教学准备： 1、教师准备：实验记录表、小鼓、小米、泡沫小球、水、塑料烧杯 2、学生准备：尺子、橡皮筋、铅笔盒等教学过程：一、激情导课1、游戏导入课题1）上课之前，让我们来做一个小游戏听声辨别发声物，好不好？（播放课件声音，再显示相应发声物）同学们，这些声音就在我们周围
2、，每天，都有各种各样的声音伴随着我们，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，各种小动物的声音充满了我们这个世界，同时各种建筑的声使人烦躁，但音乐声让人舒畅，这些声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用。2）关于声音，你最想知道什么？（我想知道：为什么会有声音？人为什么会听到声音？声音为什么有好多种？声音是怎样产生的？）问：这些问题中，你们觉得应该最先解决哪一个问题呢？这一节课就让我们一起走进奇妙的声音世界，一起去探索有关声音产生的奥秘。（板书课题：2、声音是怎样产生的）2、明确目标1）能制造声音并观察物体发声时的状态。2）知道声音是由物体振动产生的。3）学会 “做”中学。二、民主导学1、利用
3、材料制造声音，探究声音是怎样产生的。1）请你们想一想，你觉得声音产生的原因到底是什么呢(学生交流.)。怎样判断刚才同学们的回答对不对呢？最好的办法就是：实验。其实无论什么问题，只要通过实验去听，去看，去摸，去思考，答案自然就出来了。2）做实验，看看大家有多少种方法可以制造出声音，首先我们看着试验台上的塑料尺子、橡皮筋、小鼓。做实验的同时，要完成我们的实验记录表。下面我们共同探究，请看实验记录表，第一部分是我的预测，把你们刚才预测的内容填上去。第二部分是我的试验，请按照要求做试验并填写表格。第三部分是我的结论，做完实验后，把你们组的结论写在上面。“声音的产生”的实验记录表 第_组我们的猜测声音是
4、由物体 产生的。我们的验证过程实验材料实验现象发声时不发声时方法现象方法现象尺子橡皮筋 我们的结论2、自主探究1）全班分组做实验，老师巡视指导。提出要求：下面老师给你5分钟的时间制造声音，这儿老师有三点建议：（1）看谁的发现最多；（2）制造声音时注意声音的大小！（3）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、发出声音的时候，本身有什么变化？2）教师引导：观察物体在发声前后的变化，做好观察记录。 使用哪些方法实验，结果怎样？观察交流尺子或橡皮筋发声与不发声有什么不同？归纳得出这些发声物体的共同点。3、展示交流1）小组展示使尺子、橡皮筋发出声音，说明发声的原因。（小组互相帮助）
5、 课件填实验记录表（小组订正表）师生小结：你们都是认真仔细的孩子。在实验的过程中发现了尺子发声时在抖动，皮筋发声时会颤动这些“颤动” “抖动”在科学上，我们把它们统称为振动（物体的来回运动的重复）。尺子发声时会振动，皮筋发声时会振动什么情况尺子和皮筋不会发出声音？弯曲挤压尺子发声了吗？弯曲拉长皮筋发声了吗?看来，要让物体产生声音，物体必须振动，这就说明：声音产生的原因其实就是-物体的振动。也就是说：声音是由物体振动产生的。（和学生一起小结）2） 验证猜想，归纳结论：物体发出声音，一定是振动了吗？我们怎么样才能看得更清楚一些呢？ 老师演示鼓面上的小米和泡沫小球的振动。说明物体振动产生声音。既然声
6、音是由于物体振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失，是不是这样呢？演示按压鼓面反证声音是由于物体振动产生的。老师出示音叉，再次验证声音是由物体振动产生的。用手触摸有什么感觉？将音叉放入盛水的塑料少杯中，看看水面有什么现象?（手有麻感，水面有细小水珠跳出）请学生做喉咙发声实验，我们平时说话的声音是什么振动产生的吗？声带在哪里，有哪位知道？请同学们把手放在喉咙上感觉一下。三、检测导结1、目标检测（看题直接写出答案）1）判断：A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以物体产生振动而发出声音。B、用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。C、声音是由物体振动引起的，物体振
7、动消失后声音不会消失。3、课堂小结 1）师：同学们，通过今天的学习，我们知道了声音的产生离不开物体的振动，振动产生了声音，这个物体，可以是固体，也可以是液体或气体，鼓声咚咚，那是鼓面在振动，流水哗哗，那是溪水在振动，北风呼啸，那是空气在振动，我们歌唱，那是声带在振动声带振动人就能发出声音，如果声带损坏了，人的声音就会变得嘶哑、难听，甚至发不出声音。同学们以后一定要注意保护声带，不要大声喊叫。2）声音是由物体振动产生的，振动停止了，声音也就停止了。3）通过本节课的学习你觉得有什么不足的地方需要今后改进的？ 4）拓展：声音是怎样产生的，我们已经知道了，你们还想研究什么问题？（如声音的高低、怎样传播等）附：板书设计 2、声音是怎样产生的 振动 产生声音物体 停止振动 声音消失
