《下期二年级教学质量检测考试分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下期二年级教学质量检测考试分析（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、下期二年级教学质量检测考试分析15 / 15 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途2011年下期教学质量检测 永兴 县（市、区） 开发区水南小学 学校 二 年级 （科目）试卷 分 析 评 价 报 告 一、 考试基本情况分析我们二年级共两个班，135个学生。两个班学生的情况差距不大，一个班最高分100分，最低分67分，人平分85.8分，及格率百分之百，优秀率百分之六十点五。一个班最高分98分，人平分80.3分，最低分56分。及格率百分之九十六，优秀率百分之五十八点五。和上个学期相比，总体成绩在进步，两个班的差距在减小。大部分学生对基础知识掌握得较好，计算能力较强，能熟练计算百以内的加法，减法
2、和加减混合计算以及表内乘法。对“长度单位”、“角”认识得较好。能够运用数学知识解决简单的生活问题。学生存在的主要问题一是空间想象能力较差，“观察物体”出错较多。二是对乘法的意义认识得还不够透彻，运用“乘加、乘减”解决问题错误较多。三是不够细心，笔算加减法忘记进位和退位，口算题看错运算符号。四是审题能力太差，解决问题的题目没有按照题目要求解题。五是后进生较多，70多分的学生接近五分之一。这部分学生主要问题在理解能力太差。由于第一次独立审题，没有弄懂题目意思，要求。六是判断题，选择题平时训练较少，少数学生没有注意看明白题目要求选的选项，要求选错误的答案也选成了正确的答案。 二、试卷结构分析 考查类
3、型考查目标题 型合计（分值）比例考标指数考查内容题源能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值 三、 抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率 样本总量 抽样方法 备注 题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人 频率分布 人 数 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150 分数段四、 试卷总体评价（特点和问题） 从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的
4、学习和梳理的过程。这份试卷还注重了出卷的比重，既考虑了大多数孩子的答题能力，也照顾到了两头，有基础题，也有拔高题。这本身也符合知识规律。这张试卷涵盖了我们二年级上册所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。知识点考察比较全面，题型有填空、判断、选择、口算、笔算、列式计算、画线段、连线、解决问题、统计。题目比较多，整个过程中既考查了学生的知识掌握情况，又考察了学生的认真审题能力。 五、 学生答题失误分析 口算题，个别学生由于粗心把加、减、乘号看错。造成结果错误。计算题，包括两位数加、减和混合运算，学生出错的原因一是以前学的退位减法和二十以内加减法不熟悉，二是粗心，忘记进位和退位，加减混合计算只算
5、了一步。少数学生偷懒，不列竖式计算。方向与位置，少数学生没有掌握观察方向，部分学生没有理解轴对称图形的特点，没有理解镜面对称的特点而出错。长度单位，少数学生没有形成“米”“厘米”的准确表象。由于没有注意审题把线段长度画错。角，部分学生对直角的特点没有认识清楚不知道三角板上有几个直角。表内乘法，少数学生乘法口诀不熟练，对乘法的意义没有掌握好，乘加和乘减题出错。选择题，较多学生由于没有仔细审题，要求选出错误的答案却选出了正确的答案。统计，要求不难，统计内容简单，但还是有错的，原因就是在做题的时候不够认真仔细。部分学生不懂得怎么提数学问题，把“提问题”、“解决问题”、“回答问题”搞混淆。或者没有根据
6、统计图提数学问题而是随意地提问。列式计算，少数学生由于粗心，式子列对了，计算结果出错。解决问题，这是失分最多的一道题目。第一道是加减混合的应用题，一般的学生都完成得很好，只是部分学生计算出了错误。第二道题，出错的原因主要是没有理解题意，没有看懂一共有几个大人，几个学生。有些学生思维僵化，看到数字就把数字相乘，而不管题目要求是什么。第三题，出错的主要原因也是没有注意审题，“爷爷今年多少岁？”这一问部分学生没有解决。少数学生把爷爷的岁数和爸爸的岁数刚好算反，可见学生的生活经验和缺乏，教学中一定要注意联系生活实际交给学生解决生活问题的方法。第四道题是十分最多的一道题，只有百分之三十左右的学生完全做对
7、。原因主要是学生没有注意审题。大多数学生会用乘法算出小军家栽的树，小丽家的树应该用加法计算，学生却由于思维定向和粗心、不注意审题，也用乘法计算。 六、 教学建议 1、关注后进生的状况试卷从总体上讲是不复杂，但有处于后进状态的学生，部分学生只有七十几分，六十几分。在以后的教学中再多关注一下他们，让他们有不同程度的提高。2、注重教学的细微之处从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。在以后的教学过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目，让学生会举一反三。3、注重与生活实际的紧密联系现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中再多注重一些生活与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中提炼出来的。4、重视学生审题能力的培养。在这次考试中发现，好多学生错题的原因是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他们就会很快的把这些题做对，其原因是粗心造成的。但深入分析就会发现，解题是一
