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1、9主题名称：大班主题活动小蝌蚪找妈妈 这个主题是亲近大自然的一次活动， “小蝌蚪找妈妈”这个内容主要侧重对故事的理解，及其对小蝌蚪的成长变化的认知。小蝌蚪变成青蛙的这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，我根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合蝌蚪成长变化的特征，开展了小蝌蚪找妈妈这个主题教育活动。我在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。顺应儿童的自然发展，有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，促进幼儿全面发展的要求。一、主题目标：1、知识与技能：让幼儿了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养幼儿全面认识事物的能力和语言表达能力；知道青蛙是有益动物，会捉害虫；我们要保护
2、小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。2、了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。借助手指玩具，分角色演一演，使幼儿在表演中，充分开发学生的多元智能；通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识，进一步丰富幼儿关于青蛙的知识经验。幼儿通过自己的讨论和实践，培养初步的合作意识，积累一些解决合作中出现的各种问题的有益的经验。3、情感目标：激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士，通过质疑、解疑，使幼儿体会到学习的快乐。二、主题网络图：小蝌蚪找妈妈渗透教育：爱护青蛙表演小蝌蚪找妈妈提供蝌蚪生在变化的图片观赏DVD看图听故
3、事语言活动科学探究活动完成连环画小蝌蚪找妈妈美工活动理解“连环画”三、主题活动：活动一：语言活动小蝌蚪找妈妈活动目标： 1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图讲述故事。2、让幼儿感受妈妈们的热情和关怀。活动准备： 1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰2、池塘（环境布置）3、幼儿操作用的图片2幅4、教学故事DVD、故事录音磁带活动过程：一、 引导语：小朋友们都看过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，要去寻找它们的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪们到底找到它们的妈妈了吗？二、 教师展示图片，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁呢？他们在说些什么呢？三、 提供图片,让幼儿看图学习编故事1按照图片的顺序编故事2按照图片
4、顺序编故事对话3 提供小卡片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、请几个幼儿介绍自己编的故事。五、 组织幼儿看VCD，一起欣赏故事。六、 听完故事后教师提问：1、蝌蚪为了寻找妈妈，一路上都遇到了谁呢？2、小蝌蚪遇见鸭妈妈，是怎么询问的呢？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处呢?3、妈妈们的外型特征有哪些不同呢?4、鸭妈妈是如何描述青蛙的样子的呢？她说的够完整吗？（启发幼儿正确描述青蛙的样子）。5、最后小蝌蚪找到妈妈了吗，在哪里找到的呢？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领呢？七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过
5、不同语调、速度、音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚）八、启发：小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？九、引导：小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？组织幼儿看教学课件。十、听故事录音磁带表演故事。活动二：美工活动小蝌蚪找妈妈活动目标：1、 根据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，让幼儿合作画三、四张的连环画。2、 激发幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿的集体观念，学会分工、合作，共同完成作业。活动准备：1：水彩笔或油画棒，纸张2:幼儿熟悉故事情节、 提供教师的范画、 让幼儿熟悉练习画鱼、鸭子、鹅、乌龟等。活动过程：1、 请幼儿复述故事中的对
6、话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。 2、 请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？3、 根据幼儿的回答，出示范画。4、 理解“连环画”的意思。（我们把这些画按故事内容的顺序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）5、 提出要求：要求幼儿合作过程中要小心讨论，每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西呢？6、 指导幼儿完成作业。教师特别指出鸭子和鹅的区别。幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，及时提供帮助。7、 师幼整理、共赏作品。活动结束教师进行活动小结活动延
7、伸1、阅读角:将制成的小型连环画，放在阅读区供幼儿欣赏。活动三：科学活动蝌蚪与青蛙设计思路：春天来了，小河里出现了一群可爱的小动物小蝌蚪。小蝌蚪的成长变化吸引着孩子们，他们有谈论不完的的话题：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么时候长腿呢？”“它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不像呢？”我根据孩子们的兴趣，结合大班教材主题小动物怎样长大，设计了蝌蚪与青蛙的活动。在活动中，通过让幼儿观察、讨论和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，并培养幼儿热爱科学的兴趣，进一步激发了幼儿关心爱护小动物的情感。活动目标：1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。2、激发幼儿关心爱护益虫的情感。3、培养幼
8、儿的观察力、操作能力及语言的表达能力。活动准备：1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。2、小蝌蚪生长变化的图片。活动过程：一、儿歌导入，引起幼儿的兴趣：今天，2个可爱的小朋友要来我们班做客。1、儿歌：大脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃， 游来游去找妈妈。一个桃子裂开口， 两片叶子绿油油。再画两个小喇叭，变只青蛙呱呱呱。2、提问：小蝌蚪长得什么样呢？小蝌蚪的妈妈到底是谁？它和妈妈长得像不像？它是怎样变成青蛙的？二、欣赏录音故事小蝌蚪找妈妈，复述故事。提问：故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里产下的是什么？青蛙妈妈在哪个季节产卵？卵变成什么？小蝌蚪先长出什么？后长出什么？最后变成了什么？三、实际操作1、教师提供图片，引
9、导幼儿根据故事情节把蝌蚪的生长变化过程进行排序。师生共同分析幼儿的排图顺序，教师进行指导。教师小结：从卵变成青蛙要70多天。蝌蚪变成青蛙要经过以上四个过程，卵蝌蚪长出后腿长出前腿（尾巴变短）青蛙四、教育幼儿要爱护小青蛙：它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它。结束部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。活动延伸：美工区: 幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。在区角继续投放材料让幼儿进行排序。四、结束语科学实践教育是对儿童进行智力开发的极佳途径。重视和抓紧对儿童科学实践教育，不仅仅是对儿童智力的单一的开发问题，它将影响深远。因此，只要我们共同努力，正确引导，具有针对性和目的性的开发，让儿童丰富科学实践知识经验，幼儿通过自己的讨论和实践，培养初步的合作意识，积累一些解决合作中出现的各种问题的有益的经验。五、参考文献小蝌蚪找妈妈阅读方法指导 云南教育(小学教师)1992年第03期小蝌蚪找妈妈的教学片断评析 小学教学参考2005年第01期小蝌蚪找妈妈图画书 中国少年儿童新闻出版总社,中国少年儿童出版社小蝌蚪找妈妈 中国早教网
