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1、 让我们一同走进地理【课型】新授课【课标及解读】七年级的学生由小学升入到初中是一个身心的跨越。地理是一门新的学科，对学生来说是一门既熟悉又陌生的学科。熟悉：我们日常生活中处处用到地理，如我们的穿衣根据天气、四季的变化增减衣服，吃饭南米北面，出行南舟北车，我们基本的生活规律日出而作，日落而息等等。陌生：什么是地理？说不清楚。为什么要学习地理？怎样学好中学地理？用尽可能多的图片，让学生感知地理，以增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。【教学目标】1理解什么是地理.地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。2. 根据图文资料理解为什么要学习地理。3. 怎样学好中学地
2、理。掌握方法，并在学习中实际应用。 4. 通过本课的学习 增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标【教具准备】多媒体、相关课件【教学过程】教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图情景导入亲爱的同学们，欢迎进入XX中学学习，我叫XXX，希望我们能够成为朋友。同学们，谁认识这两位名人，并说一说他们的事迹。多媒体同步展示张衡和徐霞客画像。张衡和徐霞客都是我国古代著名的地理学家。从这节课开始，我们将要学习一门新的科学地理。【板书】让我们一同走进地理 全体学生鼓掌。 看图片，尽可能多的同学谈谈对张衡和徐霞客的事迹和
3、故事。通过交流展示张衡和徐霞客这一情景，激发学生对地理学习的兴趣。展示目标明确任务出示学习目标：1理解什么是地理.地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。2. 根据图文资料理解为什么要学习地理。3. 怎样学好中学地理。掌握方法，并在学习中实际应用。 4. 通过本课的学习 增强情感体验，提高对地理学习的兴趣。 自主学习一 合作探究交流展示设置提问：你认为什么是地理？【诱思自学】自主学习一：什么是地理.请同学先阅读课本的第一段内容，自主学习回答下列问题：1.什么是地理.2.地理学研究的内容有_、_、_、_等。【合作探究 】小组合作探究，解疑知难。师巡视。【 精当点拨】（
4、一）组织学生讨论回答，强调：1.地理就是“地”的“理”。“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。2. 地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。（二）请同学观看图片，再次加深理解；老师播放图片，并讲解：地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。【知识拓展】请说说我们日常生活中存在那些地理知识？请举例说说。学生：七嘴八舌，乱说。【诱思自学】通过自学阅读，然后回答问题：1.地理就是“地”的“理”。“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。2. 地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言
5、的分布等。【合作探究 】小组合作探究，解疑知难。【 精当点拨】分组讨论，集中发言：1.地理就是“地”的“理”。“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。2.地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。【知识拓展】学生思考回答：我们日常生活中处处用到地理，如我们的穿衣根据天气、四季的变化增减衣服，吃饭南米北面，出行南舟北车，我们基本的生活规律日出而作，日落而息等等通过自学阅读、问答促进学生自主学习。通过合作探究培养学生的合作意识。通过精当点拨进一步深化学生的理解。衔接过渡我们理解了什么是地理。我们为什么要学习地理？我们继续来探究。自主学习二 合作探究交流展示【诱思自学
6、】自主学习二：为什么要学习地理？请同学先观看图片（老师播放图片），再阅读课本的内容，回答下列问题：1.通过学习地理，能帮助我们正确认识_，_，_，_，_。2.通过学习地理，能帮助我们正确认识_，_，_，_，_。 3. 通过学习地理，能帮助我们树立_，_，_，_，_。 4. 通过学习地理，使我们能够恪守_，_，_，_。【合作探究 】小组合作探究，解疑知难。师巡视。组织学生读图讨论，结合课文内容具体分析为什么要学习地理。【交流展示 精当点拨】组织学生交流展示和比赛：看哪一组的同学说的全面又流利。 老师精当点拨。【诱思自学】自主学习二：为什么要学习地理？学生先观看图片（老师播放图片），再阅读课本的内
7、容，回答下列问题：1.通过学习地理，能帮助我们正确认识为什么此地不同于彼地，此时不同于彼时，从而知道如何因地制宜、因时制宜、扬长避短。 2.通过学习地理，能帮助我们正确认识人类活动与地理环境的关系，从而懂得尊重自然，与自然和谐相处。3.通过学习地理，能帮助我们树立全球意识，懂得尊重不同国家的文化和传统，积极参与国际交流和合作，为构建和谐世界承担义务与责任。4.通过学习地理，使我们能够恪守相关的法律法规，自觉保护环境与资源，形成新型的生活和生产方式，树立可持续发展的观念。【合作探究 】小组合作探究，解疑知难。师巡视。读图讨论，结合课文内容具体分析为什么要学习地理。【交流展示 精当点拨】学生交流展
8、示，老师精当点拨。通过学习，让学生逐渐形成稳定的思维模式，也就是交给学生分析问题的方法。通过合作探究培养学生的合作意识。通过精当点拨进一步深化学生的理解。衔接过渡通过大家讨论发言，我们知道了为什么要学习地理。那么我们怎样学好中学地理？自主学习三怎样学好中学地理合作探究交流展示【诱思自学】自主学习三：怎样学好中学地理请同学先阅读课本的内容，回答下列问题：1. 学好地理，要有“眼”_；要有“脑” _；要有“心”_。 2. 学好地理，要养成_、_的习惯。 3. 学好地理，不能_，还要_，_，_，_，_。【合作探究 】组织小组合作探究，解疑知难。师巡视。组织学生讨论，结合课文内容具体分析为什么要学习地
9、理。【交流展示 精当点拨】学生交流展示，学生比赛：看哪一组的同学说的全面又流利。 老师精当点拨。【诱思自学】自主学习三：怎样学好中学地理学生先阅读课本的内容，回答下列问题：1.学好地理，要有一双“地理的慧眼”，能够从地理的角度去观察生活，发现问题；要有一个“地理的头脑”，不仅能够提出自己的问题，还要用地理的思维去分析问题；要怀有一颗“感恩之心”，能够以珍爱、呵护的心态去关爱地球，珍爱大自然的一草一木。2.学好地理，要养成读图、用图的习惯。地图是地理信息的载体，它将复杂的事物分布呈现的清清楚楚；地图又是学习地理的工具，通过分析地图，有助于认识某一地区的地理特征、地理原理和地理规律。2.学好地理，
10、不能只满足于课堂和书本，还要走出去，到现场去观察，到大自然中去体验，到实践中去发现，去领悟【合作探究 】小组合作探究，解疑知难。师巡视。学生读图讨论，结合课文内容具体分析为什么要学习地理。【交流展示 精当点拨】学生交流展示，老师精当点拨通过自主学习培养学生的自学能力。学生谈怎样学好中学地理的方法，既能对方法给以肯定和深刻理解，也是对学生的思想教育，树立科学发展观，形成爱科技、学科技、用科技的观念。建构脑图梳理知识投影本课内容结构，帮助学生梳理各知识点的联系：1理解什么是地理.地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。2. 根据图文资料理解为什么要学习地理。 3. 怎样
11、学好中学地理。布置作业1.作业：回家把这节课学习的内容讲给爸爸妈妈听。2.课后自主研修：希望同学们有机会和家人到冠世榴园去旅游，去感受大自然的美。分层检测当堂达标1.（目标1）什么是地理？2.（目标1）地理学研究的内容有_、_、_、_等。3.（目标2）为什么学习地理？ 通过学习地理，能帮助我们正确认识_，_，_，_，_。通过学习地理，能帮助我们正确认识_，_，_，_，_。 通过学习地理，能帮助我们树立_，_，_，_，_。 通过学习地理，使我们能够恪守_，_，_，_。4.（目标3）怎样学好地理？ . 学好地理，要有“眼”_；要有“脑” _；要有“心”_。 . 学好地理，要养成_、_的习惯。 .
12、学好地理，不能_，还要_，_，_，_，_。教学反思1.本课时采用了“诱思自学、合作探究、分层评价”教学模式，在本节课的教学中，我让学生读文本、观图片、会总结，放手让学生自主解决问题，让学生发挥自己的能力。遇到疑难，不会直接告诉答案，而是启发诱导，让学生在学习中深深感悟，深入探究，培养学生的自主解决问题的能力，使学生真正成为课堂的主人。2.在本节课的教学中时刻体现地理学科特点，认识到地图是学习地理的工具让学生利用好课本图，多看图片，通过图片“读图分析归纳”三部曲的地理学习方法要贯穿课堂中。3. 在我们地理课堂教学为教师多元、动态、发展地评价学生创设了新的平台，通过这个平台，我们看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神、实践能力和行为习惯等等，得到更加全面和客观地评价学生，自然能充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，激励学生有效地学习，实现地理教学“三维目标”。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
