小学行为文化建设经验交流(精选多 篇).docx

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1、第一篇:小学行为文化建设经验交流 追求教育本真 培养现代真人 -*县下两镇小学行为文化建设推进纪实 下两镇小学确立了明德文化主题和明德至善,读书致远的校训。提炼出求本真,育真人的办学理念。以造真境、培真情、践真行、育真人为学校文化建设推进策略,从外到内渐进落实求真理念,从而影响、指导师生的言行。现就学校行为文化推进策略之造真境、践真行交流如下。 一、造真境,让师生行有所去 校园环境文化建设突出景真、童真两大特点,打造三园-生活乐园、实践乐园、成长乐园。让师生在其间因境生情、自主取向,情志相容、主动生长。 1、传承自然,顺势雕琢生活乐园 我校依托校园里一处怪石嶙峋的、上面长满了翠柏和藤蔓等各种植

2、物的小山,我们以雕塑家的视角进行了最简单最有意义的雕琢。保留自然积淀、顺势雕琢成了师生励志求真的生活乐园。 一是传承自然。拆建前这儿本是一户农村住户,为此我们特意保留了农耕文化的一点历史-石磨、石碾、*,我们称之为积淀,一是作历史之对比,明白发展之日新月异;二是历史与现实之对比,让学生时刻记住我们身处农村,明晰我们与城市的差距,从而警醒奋起,立志有为。 二是顺势雕琢,励志前行。学生对园中的一草一木进行童话般地想象,演绎出了许多励志故事。例如这棵苍翠的幼柏,名青青。扎根破岩之中,却长得相当茁壮,她用她顽强生长的故事告诉我们:扎根现实,不怕艰辛,努力开拓。英雄不问出处,她顽强拼搏的精神时刻鼓舞着我

3、们。 还有雄鹰石鹰鹰,你看他沉着冷静,正在蓄积力量,厚积薄发,以待他日展翅高飞。不就是现在学习的我们?这是大象石,名强强。神形兼备的他用脚踏实地,勇攀高峰的行为时刻感染着我们;还有目标坚定、持之以恒、走向世界的乌龟石恒恒;还有相依相偎的海豚石豚豚,他们团结友爱,携手前行。 这些故事随着中队每学期两次一小时的游园活动而不断更新、变化,但其目的都是让童话故事激励学生从小树立人生理想,在下两小学这个大追梦园中,蓄势待发,展翅腾飞。 三是顺势打造,自然天成。儿童骑黄牛读书的耕读园,传承我们数千年的读书文化,并与我们现实的情景相符,旨在激励我们不忘根本,读书致远。依山建成的读书亭-追梦亭。是师生们休闲的

4、好去处。有师生养目散步的梦想湖,池中红金鱼自由悠闲的游弋,营造了人与自然和谐相处的情景。还有我们的练字展示台,课余,师生们都喜欢在上面一展身手,更是将我们的人生理想蕴藏笔尖、一笔一划书写开来。 这些顺势打造的景点,都营造了一份浓浓的书香氛围,或是在耕读园、读书亭读书、或是在畅想湖练乐器、游戏,或是在练字展示台挥毫,让学生们自然而然的融入其间,乐此不彼、教化于无形。 2、因地制宜,打造师生科技实践乐园 学校前208级台阶两旁是近10亩的两块杂草丛生的小荒坡,通过简单的改造整理,把它建成了学校的实践园,给热爱小种植、小养殖的孩子提供了用武之地。大石梯的两边师生栽满了小树,并由对应班级、学生进行管理

5、,让每一位学生体会到我与小树共成长的快乐。大操场边侧规划为蔬菜种植园,每班分得一块土地种植时令蔬菜,让学生了解蔬菜的种植、生长等一些基本知识,培养基本劳动技能,还可以让学生感受劳动果实来之不易,以珍惜劳动成果,尊重劳动人;同时将种植出来的蔬菜进行食用,体验劳动果实的快乐。 综合楼后面规划为果园,将栽种各类常见果树,让校园有花的颜色、果的香味。校园的每一处都呈现出一个动态的过程,小果和学生共同成长,充满生机。或许因花的颜色、果子的形状、果子的掉落让学生产生奇思妙想,新的发明又产生了。 3、张扬个性,巧妙构建孩子成*园 我们每一个班级都围绕学校文化对教室进行了个性化的设计,我们每年定期进行教室文化

6、的评比,将学校办学理念和精神进一步内化;同时,我们把学校变成学生自主成长的乐园(体育设施、校园整体布局)。我们争取经费,本学期硬化了运动场,建成了塑胶跑道以及标准化的羽毛球场等,力争让每一学生能在校园内的某一处找到自己的兴趣爱好的生长点。 在三园里,我们欣喜的看到这样的一幕:无论是课堂内,还是课堂外,孩子们总是能找到属于自己的一块成长的领地:课堂上的专注学习,阅览室的安静读书、小树林的游戏、笛声,畅想湖、读书亭倾情诵读,运动场上的奔跑、竞技,书法台上的自由挥毫我们知道这些源自学校和学生本真的真境打造,营造出一个个能释放正能量的场,激活了学生自由生长的品性,无声的影响着师生们的行为。 二、践真行

7、,让师生行有所得 学校把认真做好每一件事作为师生践行求真的核心内容并进行严格要求和严格训导,具体要求是四心一勤奋,即:要求每个师生都要树立做好每一件事的雄心、决心、信心、恒心和养成勤奋做事的态度。使每个师生把认真变成自己的做事态度和习惯。 (一)真课堂。我们的课堂采取学科组进行诊断式分析和定位,力争形成以学定教、因师定法的充满人文特色和个性特色的真课堂。我们以学生真正学习掌握能运用到位为标准,确定教学内容、锁定教学目标,根据教师特点确定教法,形成教师自己特色的个性课堂。例如四年级李永涛老师的垂线的意义和垂线的画法的讨论和最后定位;例如课堂活动化的推进。意在真正将学生作为学习的主人,让学生在自主

8、、自立的过程中成长,实现真正生成式的课堂。 (二)真教研。注重学科引领;注重认真探讨,对事不对人,形成百家争鸣的学术风气,做到以研促学。形成良好的学习、研究氛围。 1、抓好常规小教研。每周一次小教研,即利用每周专门的教研时间进行小专题的研讨。或是下周要上的小课题,或是平常大家关注的错例纠错,或是大家关注的教学方法讨论由教研组长提前收集、反馈、运筹、组织、反馈,以期每位教师的教研水平得以深入提升。 2、做好示范大教研。每月一次大教研(分享、展示会)。目前我们主要开展的模式是:(1)年级组提前打磨-现场上课-团队讨论-课案重构-二次上课、评析(老师们对每月一次大教研的期盼和期待学习)。(2)问题收

9、集、热点聚焦-专题讲座-实践、反思。 3、组建学科沙龙,成立学科组的核心成员。例如数学学科组的核心成员:何军、许伟、谢巧琴、明丹、赵志飞、李永涛、鲜丽等;语文组的核心成员:邵俊、袁晓娟、林俊竹、刘玉英、许明伦、周辉泽、杨林等,通过每半月一次沙龙,大家就针对性课堂反思、专题研讨、优质课大打磨、茶话教育,由小圈影响大圈,带动每类学科对教育教学的深入研究、解读。同时,为这些研讨提供一定的经费保障、支撑。(每次算作加班30元/次) 取得较好的成绩:仅2014年春期至今,学校教师论文公开发表四篇;赛课方面:明丹参加小学数学学区赛课一等奖,县一等奖,市二等奖;袁晓娟参加全国录像课评比,获全国优秀奖(*市唯

10、一的一个奖项);王学融获县级英语赛课二等奖;谢巧琴为县小学数学骨干教师培训献课;何军组织参加全县小学数学骨干教师培训,并作讲座;参加2014年校长说课比赛,获一等奖。说课:林峻竹获学区小语说课一等奖,县一等奖,市一等奖第二名;教具制作3项获县级一等奖,市级二等奖;制作的科学dv获得省科技制作二等奖;五项微型课题成果获市级二、三等奖;科学课案例获市级一等奖,5堂录像课均获市级一等奖。十九届、二十届科技创新大赛中,我校师生共计三十余人次获市级奖项,两次创新大赛中,我校均获得市优秀组织单位。 (三)真活动。学校坚持走活动育人之路,实行活动课程化,学年初学校拟定活动规划,班级拟定活动计划。围绕训练点,

11、确定活动项目、编制活动班组、策划活动方案、培训辅导教师。尤其是针对学生日常管理、成长规律,针对性的开展一些活动,并形成相应学校的活动常规管理、绩效管理办法。我们主要做好以下活动:1、扎实落实班级活动。2、狠抓落实常规活动,如:升旗仪式、每周三的训导活动。3、课外活动兴趣走班活动。4、校外教育活动。5、少先队活动。6、参加上级各级各类的比赛活动等。7、尤其是针对性精心策划、组织、落实校级大型活动,本期主要开展的大型活动有:十一庆国庆诗歌朗诵比赛、班级体操比赛、冬季田径运动会、庆元旦表演等。 (四)真管理。落实科学与民主的管理理念,主要做到:1、建立健全制度。完善了教研考核制度、常规管理制度、绩效

12、考核制度等。2、逗硬考核。逗硬奖惩,奖勤罚懒。3、真抓实干,落到实处。如住宿生管理的改进,学生课间操的改进,食堂管理的改进等。营养餐管多次获上级好评,2014年11月22日,下两小学代表全市学校做营养餐管理经验交流发言,得到袁市长及与会领导好评。 (五)真辅导。切实体现人文关怀,以生为本。(1)生活自主能力的辅导管理。(2)后进生的挂牌关注、辅导。(3)问题生的人文关注。例如刘德平等个案的处理,该生因为家庭无人管理,先后胁迫其他同学借钱已超过1000元,小问题不断的情况,学校研究决定,由学校德育处统一筹措,通过争取上级或其他部门捐助资金,给这些没人管理的孩子每年给予一定的帮扶,并由这些班的班主

13、任定期给予一定的经济支持,后由学校统一想办法解决。 目前,学校当前形成了较好的求真风气:即从校长做起,身体力行、率先垂范、真抓实干,认真做好每件事,真诚对待每个人。在认真做事的过程中,我们不仅仅表现的是一种态度,更收获到的是一种责任心,还有一份求真、至善、唯美的精神。 第二篇:xx小学校园文化建设经验交流材料 xx小学校园文化建设经验交流材料 本文主要从学校的德育建设着手,以荣辱观为导向,以学生为主体,建设丰富的校园文化,促进学生的成长进步。 校园文化建设是学生成长的重要途径。结合我校和谐文化建设的整体纲目,我校团委以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的班级文化为核心,以优化、美化

14、校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的健康成长,从而推进学校德育建设。我们的主要做法如下: 一、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径。为此,我校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明,形式多样的主题班会 根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);

15、心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、青春悄悄到来、人生背着壳前进、心理调试相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果,如成正强老师的主题班会感谢父母,生动精彩,父母和子女相拥而泣, 班主任及前来听课的家长也留下了感动的眼泪,并响起了阵阵掌声。主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。 2、国旗下的讲话,庄严的正面教育 我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用,营造

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