《语文苏教版初一上册春第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版初一上册春第二课时（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时,学习目标： 1、赏析五幅图 2、学习描写景物的方法 3、感受形象，体会感情,自学提纲,1、绘春这部分第2段与后几段有什么关系？ 2、作者怎样描绘小草的? 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 3、作者是如何全方位描写春花的？ 4、作者是从哪些角度来写春风的？ 5、作者抓住了春雨什么特点来进行描写的？ 6、文章是怎样描写“迎春图”的? 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,1、绘春这部分第2段与后几段有什么关系？,第二段是宏观勾勒，作者抓住春山、春水、春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画设计了广阔的背景。
2、,2、作者怎样描绘小草的? 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?,用“偷偷”“钻”写春草的情态；用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽；用“一大片一大片满是的”写春草的长势。 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,调皮的情趣、旺盛的生命力,嫩嫩的、绿绿的,草的质地、颜色。单独成句，起强调作用。,一大片,叠用，形容草的长势,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（喜悦、高兴）,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中蜂蝶,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象
3、结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,4、作者是从哪些角度来写春风的？,从触觉写出春风的柔和；从嗅觉写出春风的芳香；从视觉、听觉写出春风的和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,5、作者抓住了春雨什么特点来进行描写的？,作者通过三个比喻句表现了春雨细密、绵长、轻盈的特点。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远，突出了春雨的“润”。,6、文章是怎样描写“迎春图”的? 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,由景及人，春到人欢，与开头呼应。 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，
4、也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,巩固训练,1、“一年之计在于春”这句话的含义是( ) A春天伊始，万紫千红，充满活力。 B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C春天是计划安排一年工作的关键。 D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。,C,2、选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ） A一 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C红的像火；粉的像霞；白的像雪。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,C,3、括号里选出恰当的词语，填在横线上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（闹 飞）着。 小草也青得_（刺 逼）你的眼。 山_（湿润 朗润）起来了。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_（衬托 烘托）出一片_（安静 寂静）而和平的夜。,4、背诵这篇散文,课外作业，拓展延伸,收集积累描写春天的诗句。,
