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1、<p><p>&lt;p&gt;色彩心理学 -构建良好的师生关系,色彩心理学,1,汇报人：熊斌辉,2,最大的长处：热情，活跃，心态开放 最大的短处：三心二意 基本动机： 快乐 &amp;#183; 赞美 &amp;#183; 受欢迎 对外界的需求： 声望 &amp;#183; 友好的人际关系 &amp;#183; 影响鼓舞他人的机会,红 色,4,蓝 色,最大的长处：仔细，有计划，追求完美 最大的短处：过于苛刻 基本动机: 卓越 &amp;#183
2、; 价值 &amp;#183; 高质量 对外界的需求： 明确的解释 明确的计划 要求精确性的任务,5,最大的长处：坚定，自信，果断，不妥协 最大的短处：忽视过程和他人感受 基本动机: 挑战 &amp;#183; 选择 &amp;#183; 控制 对外界的需求: 权威 艰巨的任务 进取的机会,黄 色,6,最大的长处：易于相处，耐心，和谐 最大的短处：怯懦 基本动机: 安全感 对外界的需求： 既定的工作模式 稳定的情况,绿 色,7,7,色彩心理学帮助我们划分学生,性格色彩心理学与学生教育,学生不同，需要不同 -因材施教的艺术,9,9,红色性格的孩子开
3、朗热情，天性聪敏，有着阳光一样的的积极乐观心态。在英语课堂上，“红孩儿”与老师和同学互动是最多的，他们希望用更多的表现博取大家的认可和肯定。虽然他们发言积极，但往往对问题缺乏周密思考或根本就没听清楚老师的问题而错误百出。而且性格中“红色”的特质使得他们在学习上很容易耍小聪明，尤其是一旦短期内取得成绩之后，容易飘飘然，对自己的盲目自信最后导致学习虎头蛇尾，很难把好成绩坚持到最后。鉴于他们易受外界影响、基础知识不扎实的特点， 要让他们明白仅仅理解、口语流利是不够的，必须打好扎实的基本功。,色彩心理学与英语教学的关系,10,与“红孩儿”相反的是蓝色性格的孩子，他们心思缜密，追求卓越。但同时又比较内敛
4、，不爱表现。属于默默耕耘型的学生。严谨、追求完美、三思而后行，是蓝色孩子最突出的优点。蓝色孩子很少抢答老师的问题，但是只要回答都是经过深思熟虑，并且准确率极高的有一定难度的题。对自己严格要求的他们往往会把作业做的非常整齐漂亮，但效率却也比其他孩子慢了很多。他们虽然成绩优秀，但课上不爱发言的习惯也颇让老师头疼。对此，教师应营造一种鼓励的、支持的、和谐的、合作的课堂氛围，使“蓝孩儿”们敢于冒险和尝试。要通过各种方式给他们提供展示自己的机会。,色彩心理学与英语教学的关系,11,在四种颜色的性格中，“黄孩儿”是最具有领导力的。自信满满，争强好胜的精神在他们身上体现的淋漓精致。在具体的学习生活中，即使遇
5、到困难，他们也很少向老师和同学求助，因为一旦问别人，就意味着自己很弱。在遇到老师或者同学的批评时，他们极少认错，虽然内心难过表面也要装出无所谓的样子。“黄孩儿”们往往成绩较好，但却经常会做出一些貌似不尊重老师的行为。以自我为中心的他们一味地按照自己的想法，不能及时吸取好的经验、方法，最终容易事倍功半。所以对于高度自信的黄色孩子，我们要让他懂得谦虚谨慎。故在平时的学习上，要格外严格要求他们。不给他们狂妄自满的机会。如给予其高难度的任务和恰当的鼓舞，使得“黄孩儿”体会教师赏识和克服困难获得成功的不易。此外，他们的自尊心极强，固执己见的“黄孩儿”，犯了错误也不能在当着所有人的面严厉批评，否则会产生强
6、烈的抵触、逆反情绪。一定要再找机会和他们单独交谈，使他们从心里愿意接受老师正确的意见。和黄孩儿交往，教师用交朋友的方式适时地以柔克刚的方式软化和引导他们。,色彩心理学与英语教学的关系,12,绿色孩子是人群中的和平鸽，他们的优势在于性格内敛平和，不急不躁，善于倾听，与人为善。他们的劣势在于懦弱胆小，没有主见，不敢承担责任安于现状。在学习上，不会给自己施加任何压力的“绿孩儿”缺乏明确的目标和计划，课堂上比较自由懒散，不会主动积极的表现自己。同时因为没有明确的目标计划，学习节奏拖沓而没有效率。针对绿色孩子的自由散漫和拖沓，教师既不能听之任之，更不能由于心急而导致恶言攻击孩子，否则更不利于孩子的进步。
7、,色彩心理学与英语教学的关系,13,问题：性格色彩心理学中有哪些色彩，分别表示什么性格特征？,性格色彩心理学的思考题,14,性格色彩心理学的思考题,讨论：哪种性格的学生适合当班长？,15,性格色彩心理学的作用,性格具有稳定性, 但性格也不是一成不变的, 环境的变化可以引起性格的改变，主观的自我调节、引导教育也可以促使性格改变，可以最大潜度的发挥他们性格中学习的积极因素。并且每种性格都有自身的优点和缺点，世界上没有绝对好的性格和绝对差的性格。作为教师，要有意识地通过一些活动，使不同性格类型的学生适当作些改变，让他们性格中的色彩更加均匀和谐、以更好地适应不同的学习环境和任务并在这个绚烂美丽的五彩世界中健康成长！,16,谢谢！,&lt;/p&gt;</p></p>
