一年级下综合实践电子教案

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1、-年一年级下综合实践电子教案 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途第一单元 养成 服务主题一：生活中标志教学目标：知识与能力：1.丰富学生的生活经验，懂得遵守公共秩序。过程与方法：. 2、引导学生在生活中关注并运用标志。情感态度与价值观：在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。重点：引导学生熟悉日常生活中常见的各种标志难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。教学准备：视频资料，自制课件、各种标志图每组一份课时安排：2课时第一课时授课时间：2014年 月 日教学过程：（一）导入。1.引导观察生活中的常见各种标志观看录像，激发学生的活动兴趣。交通标志给行人、车辆提供了

2、指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）展开1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？2.认识生活中常见的标志。 （1）出示禁止标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？ 小结：这是禁止标志，它告诉我们附近有禁止儿童通行、禁止汽车通行，一般在马路会看到这个标志，（2）出示警告标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？ 小结：警告标志警告我们不要在有这些标志的地方玩耍、通过3.请学生讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结

3、：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4.引导学生从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。第二课时 授课时间：2014年 月 日教学过程：一、通过游戏，巩固学生对标志的认识，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请学生找出这些地方需要的标志。（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）小结：这些标志都有自己不同的意义，放在道路的两旁，才能起到它们作用。 （二）调查活动：1.调查我们生活中的交通标志，找一找、填一填。（1）同学们汇报调查结果教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的

4、交通标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守交通规则的孩子。（4）活动讲评在实践活动中你的表现如何，大家来互相评价一下吧！通过讲评让学生明白要通过自己的努力和父母的帮助我们可以做得更好，鼓励小朋友在下次的活动中能有更出色的表现。 主题二：家庭公约教学目标：知识与能力：1、丰富学生的生活经验，懂得什么是公约，在公众场合遵守什么样的公约。2、帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感过程与方法：. 1、 引导学生说出在生活中能够做到哪些行为可以纳入公约2、知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯情感态度与价值观：

5、1、 让学生从小能够在生活中和学习中养成良好的行为习惯。2、 懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。重点：引导学生遵守生活中的公约并学习分类。难点：认识了这些公约并能在实践生活中得以运用。教学准备：视频资料，自制课件、各种公约准备一份课时安排：2课时第一课时授课时间：2014年 月 日教学过程：（一）、导入：同学们知道“公约”是什么吗？公约就是每个人都应该共同遵守的约定、规则。同学们先想想这些词你听说过吗？ 家庭劳动公约、家庭环保公约、家庭读书公约。大家一起说一说吧!（二）调查和统计教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是：根据

6、自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。（三）讨论和探究1、一起来找找家庭公约的内容：找一找书上第13页生活中的公约。 2、我们来看看老师找到的家庭礼貌公约。得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。第二课时授课时间： 2014年 月 日教学过程：一、调查汇报上节课我们制定了一些家庭文明礼貌公约，同学们回去和你的爸爸妈妈分享了吗？我们今天来看看你们的成果展示：二、做14页的实践活动表格：三、制定计划;( )“家庭礼貌公约”实践活动计划书组长： 合作伙伴活动目的： 了解家庭成员在家庭中的不礼貌

7、言行，共同制定并实施“家庭礼貌公约”活动步骤; 1、成立活动实践小组，并进行分工。2、 制定实践活动计划书3调查和搜集爸爸妈妈、在家里的不礼貌行为4、整理调查结果，和小组成员共同商讨5共同制定家庭共约。6实践活动后进行总结。四、讨论和总结请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。生：文明礼貌让家里每个人都快乐。让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出家庭文明公约，并拿回家和父母交流讨论。主题三 童年的快乐游戏知识与技能能够自己和他人一起玩一种或几种小游戏，培养学生游戏的互动能力。过程与方法：培养学生从生活中寻找素材玩游戏表达

8、童年生活的快乐体验。情感态度与价值观：引导学生进行游戏，感受快乐的游戏生活，体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。教学重点： 把游戏中最有趣的地方能说出来。教学难点：通过一些游戏活动中总结相关生活与学习的道理。教学准备：在活动中需要的道具教学课时：2课时教学过程：第一课时 授课时间：2014年 月 日- 日 一、创设情境，激趣导入。1、同学们，今天我们来说一说大家做过的童年游戏与活动。（1）学生讨论交流，积极发言。（2）欣赏 一些童年游戏的图片，激发学生回忆游戏往事的激情。（课件出示）2、翻花绳、跳皮筋、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正是因为有这些游戏才变得多姿多

9、彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来 说一说游戏。看谁是会玩能手板书，出示课题：童年里的快乐游戏3同学们说说自己喜欢的游戏（出示课件）介绍几种小游戏。画鼻子、铁烧饼。二、带学生体验游戏带来的乐趣。迷迷转三、课堂小结我们大家都爱玩游戏在游戏中我们得到了欢乐也收获到了友谊。在游戏里我们也学会很多的技能，但是我们也要注意在游戏中要避免受到伤害，更要避免去故意伤害别人，要做一个快乐的“小标兵”。第二课时 授课时间：201 4年 月 日- 日教学过程：一、介绍一些好玩的游戏1、跳皮筋 2、丢沙包丢沙包是一种挺闹腾的游戏，能够训练个体的敏捷性。3、滚铁圈游戏规则：用一个根比较硬的铁丝或钢丝结成圈

10、，然后做一跟赶棍，推着圈滚，看谁滚的时间长。4、跳房子5、吹肥皂泡二、教孩子们玩游戏1、教育学生在玩的过程中并能在游戏中懂得要互相谦让更重要的是要有责任感2、注意安全，学会自我防护3、看一看一些游戏中可能造成的伤害让孩子能时刻警惕游戏中发生的危险并懂得怎样去避免。 第三单元主题四 家庭树教学目标： 知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。 过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。 行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。教学重点：懂得“我”和家庭成员之间的关系

11、（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。教学难点：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。教学准备： 1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。 2、制作家庭成员称呼卡。3、将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。课时安排：2课时第一课时授课日期：2014年 月 日二、教学过程： （一）谜语引路，导入新课 1、引导学生欣赏图片猜谜语：通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。举例说说自己天天和谁生活在一起呢？ 师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。板书：家庭树通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。家是大家出生和生活的场所，

12、是他们最熟悉、最亲密的地方。让学生初步了解什么是家庭。 （二）画画我的家庭树 1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形） 2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。 师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？3、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。 讨论：该从何处入手填？ 交流。 a. 从下往上填（为什么） b. 从上往下填（为什么） 师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？ 4、学生动手填家庭树。师小结：父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

13、 过渡：我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。 5、完成家庭成员调查表，表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。6、指名交流。（四）我们一起做游戏、 第二课时 授课时间2014年 月 日一、课前准备： 1、准备好擂台赛卡片，初选主持人。 2、自制一张家庭关系空白图3、制作成多媒体课件。收集相关照片和图片。二、教学过程： 1、游戏引路，连连、猜猜 小朋友们学得真认真，让小考官来考考你吧。（课件） 游戏一：连一连 外婆 爸爸的弟媳 叔叔 爸爸的弟弟婶婶 妈妈的妈妈 阿姨 爸爸的妹夫 堂兄 爸爸兄弟的儿子 表妹 妈妈妹妹的女儿 姑父 妈妈

14、的姐姐游戏（三）画画家庭关系图。 1、课件展示家庭关系图。 2、学生填写手中的家庭关系图。3、展示。（要求根据具体情况，增删图中的小房子和小人）4、讨论：哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？（四）我们应该这样做！ 师：正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。 聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。 1、出示四幅场景： a. 上学前与家长告别。 b. 就餐前，餐桌上。 c. 妈妈下班了。 d. 奶奶生病了。 2、学生认领场景，组合起来表演上述场景。3、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些