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1、留守儿童心理问题课题研究,分工ing,调查ing,留守儿童,留守儿童（the “left-behind“ children），是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。,为何选择“留守儿童”,根据中国青年报在他们是当下中国最容易受伤害的人的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇 一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩
2、子的心理问题越 严重。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿， 他们的成长与中国的未来也息息相关。 由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。 据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。,留守儿童的心理健康问题,留守儿童由于亲情缺失，心
3、理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 主要表现在：,性格柔弱内向 自卑心理障碍 孤独无靠心理 产生怨恨父母的心理,因此我们随机抽样调查了南昌市高新技术开发区麻丘镇麻球中心小学三至六年级的学生。该校和其他农村小学比，教学设施较完善，学生人数较多 有效问卷共有93份。其中三年级24份，四年级20份，五年级25份，六年级24份； 属于留守儿童的有41份 属于非留守儿童的有52份。,让我们看看同样的问题 留守儿童 与 非留守儿童 的 不同答案,一、人际交往问题,你的烦恼会主动向同学会
4、或者好朋友倾述吗？,A、不会，自己闷在心里 （留守19 非留守18） B、好朋友问我事才说 （留守6 非留守4） C、有时会主动说，但要分清是什么事 （留守 7 非留守15） D、每次不高兴都找朋友诉说 （留守9 非留守14）,你喜欢课堂上的小组合作学习吗？,A、很不喜欢，我觉得还是自己思考好 （留守3 非留守1） B、不太喜欢，只是老师的要求 （留守13 非留守4） C、无所谓，怎样都行 （留守10 非留守15） D、非常喜欢，这样能和同学交流自己的收获 （留守15 非留守32）,一、人际交往问题,一、人际交往问题,通过这两个问题，我们可以很清楚地发现，留守儿童相对非留守儿童来说，更不愿意和
5、他人一起学习，和他人分享心事，自闭现象比较严重。 留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。 长此以往下去，这些孩子的交际能力及与他人协作的能力就会差好多，这对他们以后的成长有很大的影响,二、逆反问题,如果做错了事受到批评时，你会：,A、很生气 （留守9 非留守3） B、不高兴，但一会儿就过去了 （留守15 非留守13） C、无所谓，没有明显的感觉 （留守6 非留守7） D、正确认识自己的错误 （留守11 非留守29）,二、逆反问题,看到自己步入憋人做的好时，你心里：,A、很
6、不服气 （留守4 非留守2） B、不高兴，但不会向他学习 （留守10 非留守2） C、无所谓 （留守5 非留守6） D、很羡慕，努力去学 （留守22 非留守42）,二、逆反问题,当别人不小心撞了你一下时，你会：,A、再撞他一下 （留守3 非留守0） B、骂他几句 （留守13 非留守10） C、要求他道歉 （留守6 非留守9） D、原谅他 （留守19 非留守33）,二、逆反问题,从这三个问题，我们可以看出留守儿童有比较强的逆反心理，他们在日常生活中缺少关爱 觉得身边得人不太关心自己的 总是害怕被身边人欺负 觉得社会不公平、看不到希望的 会有一定的报复心理 长此以往，可能会走上犯罪等不归路，给自己
7、和他人带来危险,三、厌学问题,遇到不懂的问题你会怎么做：,A、先不管它 （留守9 非留守4） B、用别人的答案 （留守13 非留守5） C、问同学，问老师 （留守7 非留守15） D、自己看书解决 （留守12 非留守28）,三、厌学问题,你的学习目的是什么：,A、为父母学习 （留守4 非留守4） B、为挣钱 （留守16 非留守5） C、为以后能找到工作 （留守6 非留守16） D、为自己的明天打算 （留守15 非留守27）,三、厌学问题,父母、老师的期望会使你学习上产生压力吗：,A、不会 （留守15 非留守6） B、不知道，没有感觉 （留守6 非留守9） C、有时会 （留守8 非留守14） D
8、、时常有压力 （留守12 非留守23）,三、厌学问题,从这三个问题中，我们可以看到，留守儿童厌学情绪比较严重，学习目的比较不明确 他们在生活中，多由祖父母抚养，两代人之间的知识有较大差距，不能很好地进行辅导。,四、入学适应问题,在学校，遇到困难时你会：,A、不管他 （留守7 非留守5） B、告诉家长来解决 （留守11 非留守15） C、请同学或老师帮忙 （留守6 非留守13） D、自己解决 （留守17 非留守19）,四、入学适应问题,我和同学的关系：,A、许多人对我不好 （留守9 非留守2） B、一般，不好不坏 （留守17 非留守14） C、比较好 （留守8 非留守18） D、很好 （留守8
9、非留守18）,四、入学适应问题,你来学校时的心情：,A、经常很烦 （留守8 非留守3） B、有时很烦 （留守15 非留守11） C、一般 （留守10 非留守19） D、很愉快 （留守8 非留守18）,四、入学适应问题,通过这三个问题，我们可以发现，留守儿童经常感觉不到周围对他的关爱，很那适应一个新的环境，新的集体，在新环境中会感到焦躁不安 我们在日常生活中，难免要与人有交集，难免会更换生活环境，这种心理不利于孩子的发展,五、注意力不集中的问题,写作业时会：,A、边写边玩 （留守8 非留守5） B、周围有动静时会分心 （留守18 非留守15） C、经常涂改写错字 （留守10 非留守22） D、从
10、未分心 （留守5 非留守9）,五、注意力不集中的问题,上课时你认真听讲吗：,A、没听，在想别的东西 （留守9 非留守5） B、听了，没记住 （留守17 非留守16） C、认真听讲 （留守10 非留守20） D、认真听讲并努力思考 （留守5 非留守11）,五、注意力不集中的问题,不能集中精力听课、看书、写字的情况：,A、经常有 （留守11 非留守6） B、有些时候有 （留守19 非留守13） C、只是偶尔有 （留守7 非留守23） D、从来没有 （留守4 非留守10）,五、注意力不集中的问题,从答案相比较可得，留守儿童的注意力很难集中起来，遇到事物影响易分心，学习的时候也不认真 这种情况，如果出
11、现在考试，甚至将来工作时，肯呢过会造成无法预计的后果,现在，让我们看看,留守儿童中,同样的问题,不同年级之间 的,不同答案,一、人际交往问题,你的烦恼会主动向同学会或者好朋友倾述吗？,A、不会，自己闷在心里 （低15 高4 ） B、好朋友问我事才说 （低2 高4 ） C、有时会主动说，但要分清是什么事 （低2 高5 ） D、每次不高兴都找朋友诉说 （低3 高6 ）,你喜欢课堂上的小组合作学习吗？,A、很不喜欢，我觉得还是自己思考好 （低2 高1） B、不太喜欢，只是老师的要求 （低7 高6） C、无所谓，怎样都行 （低6 高4） D、非常喜欢，这样能和同学交流自己的收获 （低6 高9）,一、人
12、际交往问题,二、逆反问题,如果做错了事受到批评时，你会：,A、很生气 （低5 高4） B、不高兴，但一会儿就过去了 （低9 高6） C、无所谓，没有明显的感觉 （低3 高3） D、正确认识自己的错误 （低5 高6）,二、逆反问题,看到自己步入憋人做的好时，你心里：,A、很不服气 （低3 高1） B、不高兴，但不会向他学习 （低6 高4） C、无所谓 （低3 高2） D、很羡慕，努力去学 （低9 高13）,二、逆反问题,当别人不小心撞了你一下时，你会：,A、再撞他一下 （低2 高1） B、骂他几句 （低7 高6） C、要求他道歉 （低3 高3） D、原谅他 （低8 高11）,三、厌学问题,遇到不
13、懂的问题你会怎么做：,A、先不管它 （低5 高4） B、用别人的答案 （低7 高6） C、问同学，问老师 （低3 高4） D、自己看书解决 （低5 高7）,三、厌学问题,你的学习目的是什么：,A、为父母学习 （低2 高2） B、为挣钱 （低9 高7） C、为以后能找到工作 （低2 高4） D、为自己的明天打算 （低6 高9）,三、厌学问题,父母、老师的期望会使你学习上产生压力吗：,A、不会 （低9 高6） B、不知道，没有感觉 （低3 高3） C、有时会 （低3 高5） D、时常有压力 （低5 高7）,四、入学适应问题,在学校，遇到困难时你会：,A、不管他 （低4 高3） B、告诉家长来解决
14、（低6 高5） C、请同学或老师帮忙 （低3 高3） D、自己解决 （低10 高7）,四、入学适应问题,我和同学的关系：,A、许多人对我不好 （低5 高4） B、一般，不好不坏 （低10 高7） C、比较好 （低4 高4） D、很好 （低5 高3）,四、入学适应问题,你来学校时的心情：,A、经常很烦 （低4 高4） B、有时很烦 （低9 高6） C、一般 （低6 高4） D、很愉快 （低3 高5）,五、注意力不集中的问题,写作业时会：,A、边写边玩 （低5 高3） B、周围有动静时会分心 （低10 高8） C、经常涂改写错字 （低6 高4） D、从未分心 （低3 高2）,五、注意力不集中的问题
15、,上课时你认真听讲吗：,A、没听，在想别的东西 （低6 高3） B、听了，没记住 （低11 高6） C、认真听讲 （低3 高7） D、认真听讲并努力思考 （低2 高3）,五、注意力不集中的问题,不能集中精力听课、看书、写字的情况：,A、经常有 （低7 高4） B、有些时候有 （低11 高8） C、只是偶尔有 （低4 高3） D、从来没有 （低2 高2）,从这个角度来看，随着年龄的增长，知识的积累。留守儿童中的一部分人能够变得理解父母外出打工的苦衷，他们的心理问题有所减少。 但留守儿童的心理问题依然存在，并且并且不容乐观。 因此，我们依旧应该想方设法来改变这个问题，让这些心理上有问题的儿童能够成为栋梁之才,针对这些问题的几点建议,各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。 建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。 调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。 各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择
