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1、中考基础知识梳理(一)说明文的分类1. 按说明对象和目的2. 按语言特色(二)说明对象及其特征2. 说明对象的特征必考点(三)三种说明顺序类别标志词概念举例时间顺序时间名词：年、季节、月、时代、朝代等说明事物的发展、制作或演变过程，常按照时间顺序进行说明。中国石拱桥：公元282年的“旅人桥”、公元605年左右的赵州桥、修建于公元1189到1192年间的卢沟桥和1961年的“长虹大桥”。空间顺序方位词：东西南北中、上下左右、内外、前后等一般用于说明静止的事物，按照事物的空间存在形式进行说明。故宫博物院：从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。逻辑顺序2015年8题考排除法：没
2、有具体的时间、空间名词，即为逻辑顺序。按照说明事理的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。常用的逻辑顺序有：现象本质、原因结果、整体部分、主要次要、抽象具体(一般个别)、特点用途。大自然的语言，整篇文章没有找到时间和空间的标志词，因此可以初步判断使用的是逻辑顺序。全文按从现象到本质的顺序进行说明，先介绍丰富的自然现象，然后从物候现象说到科学知识，层层深入，言之有序，条理清晰。(四)说明方法及其作用安徽中考侧重在一道题中考查两种说明方法(2017和2009年考查三种)，因此在作答时，注意仔细辨别多种说明方法，其中作比较、举例子、列数字、引资料、作诠释、打比方等为常考说明方法，纵观全国各地中考试
3、题后，发现“摹状貌、画图表”考查的频次很低。因此，备考时，有所侧重地进行训练，明确常考说明方法的特点，并熟悉各类说明方法的作用。作比较2017年8题、2015年6题、2013年7题、2011年6题考定义：把两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物进行比较，突出某事物的特征性质、变化、发展。答题规范：把和加以比较，突出强调了的特征(道理)，使说明更加具体，给读者留下深刻印象。判断标志：也、与、而、相对于、比、较举例：苏州园林“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”举例子2017年8题、2015年6题、2009年14题考定义：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。答
4、题规范：通过列举的例子，真实具体地说明了事物的特征，使说明更具体、更有说服力，便于读者理解。判断标志：例如、比如、据说、譬如举例：大自然的语言，通过举北京的物候记录来说明物候对于农业的重要性。列数字2017年8题、2011年6题、2009年14题考定义：运用具体的数字资料介绍事物特点和本质的说明方法。答题规范：用具体的数据，科学准确地说明了的特征(道理)，使说明更准确，更有说服力，增强说明的科学性和准确性。判断标志：数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数举例：中国石拱桥“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”作诠释2013年7题考定义：对事物的特征、事
5、理加以具体的解释说明。答题规范：使(说明对象)通俗易懂、概念清楚。判断标志：因为、由于、这是由造成的举例：看云识天气中有关“云”的现象的解释说明。引资料(引用)2009年14题考定义：为了使说明内容更充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行说明。答题规范：引用诗句：该诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了事物的特点，同时增强文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。引用名言、格言、谚语：生动地说明了的特征(道理)，增强文章的说服力。引用神话传说、故事、谜语：引出说明的事物，生动地说明了的特征(道理)，引起读者的阅读兴趣。判断标志：引号(“”)的出现。举例：看
6、云识天气“朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有朝霞不出门，晚霞行千里的谚语。”打比方定义：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。答题规范：将比作，形象生动地说明了的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，语言更生动有趣，增强文章的趣味性。判断标志：像、仿佛、好比、是、有如、犹如举例：苏州园林中写道：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，把苏州园林比作美术画。下定义定义：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征。答题规范：科学、完整、准确地揭示了的本质特征。判断标志：
7、“某某是什么”或“某某是怎样的”。举例：看云识天气中有关各种“云”的定义。分类别定义：就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。答题规范：为了说明的特征(道理)，从方面分门别类加以说明，使事物特征明了，说明有条理性，让人印象深刻。判断标志：分为、一种(方面、类)另一种(方面、类)、表序数的词举例：说“屏”“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”。摹状貌考查概率低定义：描绘事物形貌以表现事物的特征。答题规范：有助于把说明对象说得形象、具体、生动。判断标志：类似于记叙文里的描写语句，对事物进行状貌摹写。举例：中国石拱桥“有的母子相抱，有的交头接耳，有
8、的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”画图表考查概率低定义：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。答题规范：直观明了地说明的特征(道理)，使人一目了然。判断标志：各种类型的图片、表格等。下定义与作诠释的区别：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”就不行，由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。
9、(五)说明文语言的特点及作用类别定性举例2017年7题、2013年8题考准确性和严密性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。奇妙的克隆中“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”运用数字说明了培育克隆鱼的过程，体现了说明文语言的准确性。生动形象常采用比喻或拟人的修辞手法，语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。看云识天气中对云的种类的区别和变化的介绍“还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空午后最多，傍晚渐渐
10、消散。”运用比喻的修辞手法将积云描写得生动形象。(六)说明文的结构特点总分式总分事物说明文多用“总分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。如苏州园林，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。总分总事理说明文多用“总分总”式。如看云识天气，第一部分：首段总说云和天气的关系；第二部分：中间段落分述怎样看云识天气；第三部分：末尾段总说看云识天气的意义和局限性。分总较少被采用。2013年5题考多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的
11、结构。如故宫博物院分别介绍午门、三大殿、乾清宫、御花园、神武门，每段没有主次之分，总览故宫博物院的结构。递进式多用于事理说明文。指一层一层地剖析事理。如奇妙的克隆一文，第一层说“克隆是什么”，第二层列举克隆鲫鱼和克隆羊的例子具体阐述，第三层说明克隆造福人类的意义。逐层深入，各层之间是递进的关系。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
