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1、月是故乡明 想 北 平,学习目标,1.理清本文的行文思路。 2.学习散文的对比、衬托的写法 3. 学会老舍用以小见大的手法来传达的深挚情感。,在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，那就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。 老舍的想北平，就是对乡情最精妙的诠释。 今天，让我们与老舍一起去体验北京的生活，感受他内心深沉的情感。,导入新课,一、走进作者,老舍,北京人,现当代作家,原名舒庆春,字舍予。 老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现
2、现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的”京味”。优秀长篇小说骆驼祥子四世同堂便是描写北京市民生活的代表作。,老舍作品,长篇小说 骆驼祥子 四世同堂 老张的哲学 赵子曰 二马,剧作 茶馆 龙须沟,中篇小说 月牙儿 我这一辈子,人民艺术家,北京是老舍的故乡，他对北京的一草一木、一景一地都有极深刻的印象。作为地道的北京人，在去国离家之后，他对北京的思念无疑是深沉而强烈的，而熟悉的北京事物也就会伴着最强烈的思念不断地浮现于脑际，萦回不去遂成文章。,想北平写于1936年6月16日，当时的老舍在山东大学任教授。从1924年赴英国至1930年回
3、国，其间与故乡的亲近只是在梦中，思念北平、思念亲人的情怀，随着时间的推移逐渐增强。正是在这种情形之下，作者以平实、动人的语言寄托了对北平的思念。,三、 解题,1、标题中的“想”告诉我们什么？,作者不在北京,2、作者为什么不用“写”而用了“想”？,“想”带着作者强烈的主观情感，而“写”可能只是客观地描写，最多只是惊叹，赞美。“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的“爱”与读者分享。强调对故乡的思念。,想北平,结合背景，体悟感情,本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的何梅协定的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，
4、都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。 相关历史事件 *1931年，“9.18事变”，东北沦陷。 *1935年，华北事变，平津危急。,讨教( ) 什刹海( ) 苇叶( ) 辜负( ) 菜圃( ) 廿( ) 粘合( ) 粘贴( ) 喘气（ ） 湍流( ) 揣测( ) 揣在怀里( ),to jio,sh,ch,wi,p,nin,nin,zhn,tun,chui,chui,chun,给下列画线的字词注音。,三、,2.字形 脾(p) 脾气 稗(bi) 稗官野史 俾(b) 俾有所悟 裨 裨(p)将 不无
5、裨(b)益,旷(kung) 空旷 犷(gung) 粗犷,廿： 枝枝节节： 黏合：,二十。,比喻有关的但是次要的事情。,用黏性的东西使两个或几个物体粘（）在一起。,杜鹃啼血： 匀调： 九牛一毛：,传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用来形容哀痛至极。,匀称，谐调。,比喻极大的数量中微不足道的一部分。,* 随老舍一起走进他笔下的 北平“我的北平”。 * 随老舍一起分享他对北平 的那种浓浓的“爱意”,走进北平,与文本对话,（1）“爱”什么？,探讨文本,（2）怎样的“爱”？,（3）怎样写“爱”？,作者笔下的北平有什么特点？（找出文章中直接描写北平的段落并概括北平的特点。）,四、,阅读47自然段，概括特点
6、并思考问题。,（1）“爱”什么？,动中有静 ,书多古物多,物产丰富（花多菜多果子多）,复杂而又有个边际,布局匀调（人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静）,贴近自然,总之，作者从整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面，历数了北平的好处。写出北平具有动中有静、人为之中显自然、花多菜多果子多、接近自然的特点。,作者写这些城市是为了对比衬托出突出北平的特点，以此表达作者对北平的喜爱。 巴黎：太热闹太旷,太挤了 有空旷静寂的地方，又未免太旷 使人疲乏 北平：复杂而又有边际, 动中有静.,（1）文章题目是“想北平”作者为什么要写巴黎、伦敦、罗马?巴黎和北平分别有哪些特点？,（2）为什么作者说“巴
7、黎更近似北平”，但是“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦”？,因为思乡，因为深爱北平北平虽与巴黎相似，但巴黎太显热闹，有些地方又显空旷，不如北平恰到好处，适宜居住。,（3）分析段4中“我能摸着那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。,表明北平“有个边际”， 表现北平特有的历史文化内涵， 表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。,比喻的修辞方法，具体指北平城。它与“摇篮”的相似之处：一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适。,（2）“像小儿安睡在摇篮里”中的“摇篮”具体指什么？用了什么修辞方法？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？,（4）段中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结
8、合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些方面？,既不挤得慌，又不太僻静。不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。既能看见人文景观，又能看见自然景观。,（5）第五段采用了什么手法突出北平布局合理的特点的？,对比衬托出 虽说巴黎的布置璧伦敦、罗马匀调的多，可是比起北平来还差点儿。,(5)第6自然段的结构顺序如何？,细节描写是用富于表现力的语言对人物、事件、环境等的细微之处作具体生动的描绘和刻画，把形态特征活生生地再现给读者。找出第6自然段中的细节描写，并分析其作用。,总分顺序。先在比较中总写“我却喜爱北平的花多菜多果子多”，然后分写草花儿、青菜和果子。,（6）北平这样历史悠久的大都市，
9、可写的地方很多，作者选取了什么来写？透露了什么样的情趣？,作者选取了最具日常生活特点的画面和事物来写。这不是一般的走马观花的观光客所能写出的、所能体验到的。这些描写文字展现了老舍作为“人民艺术家”的近似平民的审美情趣，透射出他对北平平民生活的眷恋，而这种喜爱与思念是极为自然、极为深刻的。这说明老舍真正融进了北平的生活，与它血肉相连！,“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”“果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿。”菜叶上“雨时溅起的泥点”、果子上的“一层白霜儿”，这些细节描写，细致入微地写出了事物的状态，真实地表现了北平“接近自然”的特点
10、，充满了泥土的芬芳，真切地流露了作者对北平的热爱和思念。,对比手法的运用： 先在对比中总写“我却喜爱北平的花多菜多果子多”， 将北平的“还带着一层白霜儿”的黑枣、柿子与“美国包着纸的橘子”进行比较来说明北平接近自然的特点。,答案 以伦敦严重的工业污染反衬北平的拙朴自然。引用陶渊明的诗句既突出了北平田园般的美景和人民淳朴怡然的生存状态，又使作品增加了文学色彩。,(7)第7自然段作者为什么要写伦敦的工厂？引用陶渊明的诗句有什么作用？,（8）第段在写北平的特点时，运用了什么表现手法？,【提示】作者运用的是对比衬托的手法。 把北平和“欧洲的四大历史的都城”相比较，觉得“巴黎更近似北平”。 再者，巴黎“
11、太热闹”与北平“动中有静”对比，突出北平宁静的特征。布置上，巴黎比伦敦、罗马匀调得多，可是“比起北平来还差点儿”，突出北平布置匀调的特征。水果中，“美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀”，突出北平贴近自然的特征。,同时，作者选取了最具有日常生活特点的画面和事物：如“墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉” “韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”“青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽”，这些描写展现了老舍作为“人民艺术家”近似平民的审美情趣，这种情趣是最能引起广大读者共鸣的，是整日坐在书斋里的作家写不出的，同时也渗透着他对北平极为自然、极为深刻的喜爱与思念。,1、对这样的北平，作者对北平怀有
12、一种什么样的感情。,【提示】想念、深爱、赞美。,（2）怎样的“爱”？,与文本对话,阅读： 第（13）自然段,怎样的“爱”？,第1节：“我的北平” 第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。” “我之爱北平也近乎这个。” “我所爱的北平不是而是整个儿与我的心灵相黏合的 一段历史都积凑到一块，每一小的事件中有个我， 我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。” 第3节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的 爱。” “可是我说不出来。”,一种真爱，但说不出口 一种深沉而炽热的爱,（1）概括第一段？“我的北平”该怎么理解？,第1自然段交代自己对如何写北平的考虑。北平太大，值
13、得我写的太多，我只能写“我心中的北平”。加引号是指带有作者特有情感的北平，不加引号是指作者了解的现实的北平。“我的北平”上了非常个人化的印记。,答案 “可是，我真爱北平”，直抒胸臆，表达了作者对北平的爱，同时也是全文的文眼，奠定了全文的感情基调。,（2）“可是，我真爱北平”这句话在全文中起什么作用？为什么接着就写“我”怎样爱“我的母亲” ？,老舍是深爱自己的母亲的。1900年八国联军入侵，到处劫掠，父亲在保卫皇城的巷战中战死。此后，一家人的生计全靠母亲为人缝补、做佣人来维持。母亲日夜操劳，得些微薄的报酬使儿女们免去在战患中死亡的厄运。老舍把对北平的爱类比成对母亲的爱，而对母亲的爱是难以用言语表
14、达的。以此类比对北平的爱“几乎是想说而说不出的”，这就说明对北平的爱是源自内心、付诸行动，是深挚的。这样写，也容易打动读者。,(3)作者在前三个自然段中一再说“这个爱几乎是想说而说不出的”、“只是说不出而已”、“我将永远道不出我的爱”、“可是我说不出来”，等句子来表达对北平的爱无法言传，简析这样写的表达效果。,答：运用了反复的手法，结构上，前后照应；内容上，强调了语言成为表达感情的一种局限性，反衬出我对北平深沉的爱,（4）、作者说自己所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，怎么理解？,作者所爱的北平市整个儿与他的心灵相黏合的一段历史，一大块地方是积凑在一起的有他在其中的北平形象。,（5）作者为什么这
15、么爱北平？,因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。,与文本对话,（3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感 情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的 血肉肌肤之中。,北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?,（1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。,（2）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。,想北平,5简析最后一自然段的作用。 答案 “不再说了吧”，是说值得说的说不尽。“要落泪了”，说明这种想念是含泪动情的想念，照应开头“只有独自微笑或落泪才足以把内心
16、表达出来”。“真想念北平呀！”直抒胸臆，把“想北平”的感情推向了高潮，点明了主题，并与“可是，我真爱北平”相呼应。“真”表明这种想念程度之深；“呀”增强了抒情意味，使想念之情显得亲切动人。,要把内容和结构上的作用结合回答,一要注意本身的内容作用， 二要注意结构作用，,作用题回答方法：,不同位置的段落在文中所起的作用：,议论抒情,描写,叙述,开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。,结 构,第1段,交代写北平的视角-只能写”我的北平”,第4-7段, 写北平的特点,第8段, 写自己复杂的情感,第2-3段, 写对北平的特殊的爱.,三课堂小结,一、结构图解,二、中心主旨 这篇散文通过对北平的描绘，写出了作者心目中的北平，表现
