图形设计课件[1]

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1、 图形创意 课件 图形创意 课件 第一章 图形概述 第一节 图形定义 图形“Graphic”源于拉丁文“Graphicus”和希腊文“Graphikos”,其词意是 ：由绘、写、刻、印等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象，是别于词语、 文字、语言的视觉形式，可以通过各种手段进行大量复制，是传播信息的视觉形式 ，通俗来讲就是那些具有广告性质的图画作品，具有人为设计性，着意于说明某种 概念的视觉符号。 图形设计作为一门新的专业专科提出是在十九世纪的20年代。在语言学领域就 至少产生了六种世界语，在视觉领域也掀起了一场“非文字的世界语运动”，美国 设计师德赖弗斯预言：“起源于人类文化初期的基本视

2、觉符号，将成为全世界通用 的传播工具。”这种特殊的历史背景和社会文化氛围，必然会使设计领域将视觉的 联系。 图形是介于文字和美术作品之间的视觉形式，它明显与美术作品具有截然不同 的性质和意义。美术作品的主要功能是审美，其价值在原作上，其创作目的是对视 觉表现形式进行探究，其创作过程是一个展现、流泻个人思想情感和精神意志的过 程，无须过多考虑，甚至完全不考虑作品的使用价值以及观念是否理解、接受等因 素。图形则不同，它首先是说明性的，其价值是通过大量复制的作品在面对相当数 的观念并在产生传播效应之后而得以体现，并受雇于社会 某个企业、单位或 国家部门来实施这一行为，所以在创作过程中必须考虑很多客观

3、因素，如雇主要求、 观念心理等等。简而言之，图形就是信息媒介，美国图形设计大师赫伯卢巴宁说： “图形设计师的天职是利用图像投射信息。”让观众理解自然是设计首先需要解决 的问题。具有完整的语句以为是图形的又一本质特征，在西方许多国家甚至将图形 设计行为“视觉传播设计”或“信息设计”。 随着科技发展，能创造视觉形象的手段越来越丰富。使图形概念从“绘、写、刻、印” 等手段产生的“图画记号”拓展到包括摄影、摄像、电脑等手段产生的图像。随着传播活 动的日趋重要，信息载体也越来越多，图形设计的范围从招贴、报纸、书刊扩展到包括电 视、电影、环境图形在内的设计，图形的呈现方式从平面转向活动、声光综合和立体。

4、一切作用于信息传达的视觉形式都属图形语言范畴，现代设计以此来依据可分为三大 系统：一是对产品功能和构造进行设计的工业设计；二是对环境使用功能和构造进行设计 的空间设计；三是以信息传播为目的的信息设计，即图形设计，如书籍装饰设计、广告设 计、包装外观设计、插图设计、标志、文字造型设计、摄影图像设计、影视图形设计、公 共识别系统设计等，一切与信息传播有关的专门性设计都属图形设计。 图形的原始形式最早可以追溯到史前时期。 早在旧石器时代，人类的先祖就开始用碳或矿物颜料在他们居住的洞穴中的岩壁上作画。 易经系辞上第一章有解“形”的涵义：“在天成象，在地成形，变化见矣。”这样 将日、月、星、辰、风、霜、

5、雨、雪等说成天之形象。 将山、川、土、石、鸟、兽、草、木说 成地之形象。“形由道生”即“形”以可视图形、形状、纹样等显现下的万物。“形而上者谓之 道，形而下者谓之器。”道即自然规律、社会规律。如儿童画、民间剪纸。对于人来说，具有心 理、生理的多方面感受。 中国的造纸术和印刷术的发明，给人类的视觉传播活动带来了第二次重大革命。特别是印刷 术传入欧洲，加快和促进了欧洲文艺复兴时期的到来。欧洲的文艺复兴对于图形设计的发展是一 个非常重要的历史阶段。如达芬奇及同时代的其他艺术家和科学家在视觉原理和规律上发现都 成为图形设计的重要经验和具有科学性的设计技巧。1870年的平版印刷的改进，使图形设计作品 获

6、得更精致的色彩效果和图像效果。 视觉传播的第三次革命始于19世纪。特别是摄影的发明。为图形信息增添了新的媒介，摄影 的产生使电影问世成为必然，电影使视觉传播从平面、静止的形式转向活动、声光综合。 今天，一切先进性的科技成果都已经成为图形设计发展的动力，信息载体越来越多，“只有 想不到的，没有做不到的”图形科学家可能是 人们对视觉设计者的全新称谓。 第二节 图形的起源及变革 对于信息传播活动而言。图形即具备很多传播上的优势。具体说来，可归纳为以下几个方面。 一、图形语言的传达优势： 图形是传播信息的形象简语。 如：向别人介绍某种特制的形状、特征、情节、不如给他看照片、图画或摄像来得直观。 图形是

7、最易识别的记忆的信息载体。 视觉作品是由形、色、表现风格，构成形式等多种因素组织而成的，很难雷同。其独立的 形象特征和视觉感染作用，使它成为最易识别和记忆的信息传播形式。 如：VI系统形象视觉识别系统 图形是超越国度、民族之间语言障碍的世界通用语言。 全世界的人类的视觉感知方式和感知结果是完全一样的。无论是到哪个有文字差异的地方， 那儿的公共识别图形，都可以让我们迅速了解当地的公共规则、商业信息和消费潮流。 图形因具有丰富的可视性而成为极具吸引力的信息媒介。 如：当我们在翻阅书籍时，目光总是先投向其中的图 ，然后再阅读文字。因为图形比文字 更具视觉节奏和构成有机性，它具有一种调节、充实和刺激作

8、用。 第三节 图形价值的设计意义 图形语言是最具准确性的信息投射形式。 如果我们用文字向别人转述信息，往往因为文字语言的抽象性和接受者的理解能力，方式的 不同而使信息不完整。如红楼梦的任务描写尽管淋漓尽致，难免传播走样，而今天的摄影摄像 产生，对事物的再现和真实展示完全不成问题。 图形具有直观展示事实的表现优势。 如：“眼观为实，耳听为虚” 图形是大众传播中最具情绪感染力和精神浸透力量的信息传导形式。 如：红色使我们兴奋，产生食欲 兰色使我们安静、冥想 视觉语言的许多因素都可以产生让人在无意识中被感 染和接受的力量，并转化为行为驱动力量。视觉设计如能充 分利用这些因素就可使我们传播真正在社会上

9、产生效应。 图形又可以成为与观念心灵直接沟通的感应式语言形 式。 如：我们描述疼痛的感觉时很难保证其准确性，但视 觉语言即不同时调动形、色、质感、事实、情节等都会产生 心理刺激的因素而产生触动。如：刀片切割肌肤的图画。 二、设计的价值和意义 所谓“设计”就是将视觉语言的优势转化为强大的发射力和迫使受众不得不接受的 功效。 设计的根本要求首先是对视觉语言的渗透性和辐射力的强化，为实现这一目的，我 们必须遵循两个原则： a、在信息视觉化的过程中应以“感染、兴趣、记忆、理解”为基本准则，将错杂的信息内容 用最简单醒目、生动、最有特色、最动人、最有序、最明晰、准确的方式予以表达。 b、必须在作品中注入

10、内涵审美以“美”作为信息驱动力，把人们对信息的消费转化为精 神享受，只有传播功能与审美功能的结合，信息与审美价值的结合， 才能构成图形媒介的完整价 值，用图形语言传播信息并使之兼有社会文治与教化作用，设计才具有完整的意义。 结合时代的特征，时代对设计的要求，时代创造的设计条件可归纳为如下几点： 以传播信息为终极目的，是信息传播时代对设计的基本要求。因此始终以信息内容为设计诉 求中心，是现代图形设计的根本原则。 图形设计的行为特征主要是建构能表达信息内容的，视觉形式的，独立完整而有序的“语句 ”图形设计，几乎成为独立的“语言”设计学科。 现代图形设计的表现形式呈多样化，设计在美术科技之间任意游离

11、并兼收积蓄其中信息传播 有用的各种因素。 现代图形设计在形式上日趋符号化 以生产工艺为制约，以生产工艺契机。 以筹划意识为先导，强调对图形的系统运用兼略和计划性，强调对系统功效的利用，强调系 统内部的配套协调和互补。 以创造性为最高要求，以创意为中心展示设计。 感觉图形眼睛 选择隔离、多中挑一 理解了解多 感觉多选择多 理解多记忆多 第四节 现代图形设计观念 第二章 图形创意的基本方法及形的分类 第一节 创意诠释 所谓创意，那是创造新意寻求新颖，独特的某种意念，主意或构想。 “创”字即“创造”“独创”创造性是其核心，示意创意是一种创造活动，其行为 结果是“独创的、新颖的。” 图形创意就是需求视

12、觉传达的独创性意念、构想，但图形创意并不是单纯地需求新奇视觉过 程，它是始终围绕传播信息这一主旨来展开的创造性活动。传播信息才是它的目的。 图形创意以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方 式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注， 发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象，从而使观众不得不接受信息，同时，还应以独特的表现 创意之“意”即主意，意念的意趣、意境。 创意中绝妙的策略性主意和独特的传达方式，以及新颖的视觉形式相结合统一创意的意义。 创意是图形设计的核心，将使图形具有让人惊叹而难以忘怀的力量，设计必须以创意为先导 而进

13、行。因为设计始终是意在至先。设计必须以创意为动力而获得发展，因为创造性思维必然使 我们能开拓出前进的道路。 如：1960，英国披头士乐队。Joho “让坐便宜坐位的人鼓掌，其他人敲打珠宝” 第二节 创意思维基础 “独创”与“新颖”的图形设计，源于我们认识事物时有了全新的发现，只有找到全新的视点 对事物有了全新的理解方式，发现全新的含义，我们才会有新颖的表现切入角度，才能找到独特的 表现方式，要“发现”我们需把思维从点引向发散，对事物由点及面、由表及里。由此及彼进行审 视，要有新创新，我们必须在多个视觉中，发现全新的视觉。在多向的思路中独辟蹊径，在由表及 里的审视和剖析过程中，发现事物的全新含义

14、并赋予以全新的表现方式，在由此及彼的比较中，发 现事物之间的联系，再组合，这就需要以联系为先导打开思路，再通过分析，选择最具新奇的表现 角度、方式、方法。 所以，联想和分析是创意的思维基础，丰富的联想与科学的分析孕育着伟大的创意。 一、联想与创意 联想是创造力的源泉，人类是在联想中不断获得新的发现，从而不断发明创造，可将诸多相 距遥远的事物和概念，毫无关联的要素连接起来，即本身就是一种组合创造。是我们在艺术创作 中强化新意,创造意境的基础思维。 联想由一种事物到另一事物的心理过程,具有不同联系的事物反映在脑中，形成各种不同的联 想。 三大联想要求 由抽象之间的联想： 由点联想到点，由点联想到线

15、，线至面，面至体，体至空间。 由具象之间的联想： 如：云随着时间的变化而分别给予我们不同的形象感觉，象龙、山、树林、河流等。 由具象与抽象之间共同的联想： 如：圆太阳球、三角形三角形旗、线电线杆等 联想的四种形式： a、相似联想类似 指 一个事物的外部构造、形状或某种状态与另一事物的雷同，近似而引发的想象延伸 和连接 如：“新月似银钩，弯弯 客愁”和平 b、相关联想接近 由一个事物与另一个事物有密切的邻近关系和必然的组合关系而引发的想象延伸和连 接 如：蜜蜂花蕊 香烟烟缸 马鞍马 飞机天空 c、相反联想对比 是对与事物有必然联系的相反事物，对立面对应面的想象延伸和连接 如：火冰 黑夜白天 枯树

16、绿树芽 战争和平 d、因果联想 对事物发展变化结果的经验性判断和想象 如：汗天气热 蚕飞蛾 鸡蛋小鸡 烟火火灾 E、似形联想 以形状相似作为转换条件，将抽象的基本单元联想为多个具象形 如：圆太阳、篮球、绣球龙眼 椭圆月饼轮子钮扣 三角形三角架三角裤折叠扇金字塔 四边形方桌子棋盘显示器冰箱门窗户 F、意识流联想 指 四度空间时间的发展 沿着意识流轨迹将抽象变具象 如：圆镜子女人头发 发结鲜花花瓶圆口 圆 方形瓶干老鼠 猫虎人 弓箭鸟 禾苗农田科技 书方形 二、创意与分析、抉择 联想中“发现”“获取”并不全部可用在创意过程中，联想与分析时时交叉使用，只有丰富的 想象而没有科学分析易使创意偏离目标。 如：美国