《（全国通用）2020版高考语文一轮复习 加练半小时 阅读突破 第六章 专题二 Ⅰ 群诗通练五 贬谪凄苦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2020版高考语文一轮复习 加练半小时 阅读突破 第六章 专题二 Ⅰ 群诗通练五 贬谪凄苦（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、群诗通练五贬谪凄苦主题解说贬谪诗是指古代文人被贬后所写的表达自己思想感情的诗。贬谪诗中还比较集中地表达出诗人对故乡的留恋和怀念，源于其被贬谪后离乡的悲伤和由眼前景物触发的情思。这些情感具体说来有“思归”“思人”“对山水的留恋”以及“闲适之中掩藏的孤独寂寞”等。贬谪诗中的写景，多带有强烈的主观情绪。怀才不遇的凄苦、忠而被贬的愤懑都融入诗中。一、(2018湖北重点高中协作体期中改编)阅读下面这首诗，然后回答问题。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！注闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使
2、是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“竹”没有一般花木艳丽芬芳，它有的是清雅的色泽和高高挺拔的身姿，它的这种品质正和中国古代文人不愿与污浊世俗苟同，追求清高、独立的人格精神暗合，所以它常常成为古代文人墨客用来寄托自己情怀的文学意象。B这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。诗人运用托物言志的手法，借咏竹子表现了与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。C首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴
3、我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了诗人因官事清闲而带来的愉悦心情。D尾联以想象作结：即使明年贬谪到更远的更荒僻的地方，今年已将岁暮，犹能在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友。“雪里看”翠竹，既具骚人之风致，又照应了颔联，待得岁寒而现出孤贞。2颈联中有两个动词非常传神，请找出来，并结合全诗加以赏析。答：二、(2018临川一中期中)阅读下面两首诗，然后回答问题。渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。绝句漫兴九首(其一)杜甫眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。注渡湘江：杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗写于这
4、次流放途中。迟日：春日。造次：匆忙。3下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()A渡湘江是诗人在流放途中写的，是一首即景抒情之作。绝句漫兴九首(其一)写出了诗人客居他乡伤春、惜春的心情。B“迟日园林悲昔游”写因眼前的春光回忆往昔的春游，“悲”从中来，着一“悲”字，为全诗奠定了悲伤的感情基调。C“眼见客愁愁不醒”概括说明了眼下诗人正沉浸在客居愁思之中不能自拔。“不醒”刻画出诗人沉醉、迷惘的心理状态。D“边愁”是诗人因被贬谪到荒凉偏远的南方而产生的思念京国的愁绪，“客愁”则为诗人漂泊他乡而产生的思乡之愁。4渡湘江中的“今春花鸟作边愁”一句和绝句漫兴九首(其一)中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”两
5、句，在情与景的表现方面有异曲同工之妙，请作简要赏析。答：三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。过岭苏轼七年来往我何堪，又试曹溪一勺甘。梦里似曾迁海外，醉中不觉到江南。波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚。谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵。注作者被贬遇赦自岭南北归，途中过大庾岭，到达虔州作此诗，时年66岁。作者自绍圣元年一贬再贬，今重到虔州，计已七年。江南：这里指虔州。毵毵(sn)，毛羽细长，这里形容毛毛细雨。5下列对这首诗的赏析，正确的一项是()A首联中的“七年”突出了被贬的时间之长，“一勺”突出了“甘”之少，“长”与“少”的对比，揭示了人生苦痛多于甘甜的道理。B颈联用典。用楚辞渔父中“沧浪之水浊兮，可
6、以濯吾足”的“濯足”一词表明在山涧泉水中洗去脚污，亦洗去身心的疲惫。C尾联中“谁遣山鸡忽惊起”的意思是：谁人让山鸡忽然受惊飞起，扰乱了山间的宁静。这一句集中反映了自然的勃勃生机。D全诗语言清新自然，又不乏瑰丽雄奇之美，比如“生”“鸣”“绕”“滴”几个动词为山景增强了气势，富有激情磅礴之美。6诗歌尾联运用了哪些表达技巧？有何作用？结合诗句简要分析。答：答案精析1C“闲官”一词传达出的是诗人因遭贬无法申志的无奈和愤懑。2(1)“拂”和“侵”。(2)都运用了拟人的写法。“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出了竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，
7、营造出一个物我同趣的意境。这两句对仗工稳，动静结合，用“拂”和“侵”二字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。诗意那是谁种下了萧萧修篁一片？陪伴我清闲地读书吟诗作官。春天里你不随百花争芳斗艳，孤独地坚守贞操迎接腊尾岁寒。声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。到明年即使被贬到更远的地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。3A“伤春、惜春”分析不当，诗的前两句写诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔，然而春色却不懂人情闯进了诗人的眼帘。此时诗人如此的心绪，看到这般的春色美景，应该是恼春、烦春的心情。4两诗都采用了移情于物的手法，将“花鸟”人格化，并运用了“以乐景写哀情”的反衬手法。春日花鸟本为
8、娱人之物，渡湘江中，鸟语花香在诗人心目中只加重了去偏远南方的哀愁；绝句漫兴九首(其一)中，诗人见花开，则深怨其造次；闻莺啼，则嫌其过于丁宁。在情与景的对立中，更加倍写出了诗人的烦恼和忧愁。诗意渡湘江：春日的园林如绣让我伤悲往昔的遨游，今春花开鸟鸣啼成了远去边陲的哀愁。最可怜的是京城的人被流放到南方，而不能像湘江中的水那样向北奔流。绝句漫兴九首(其一)：眼见得诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔，然而春色却不晓人情，莽莽撞撞地来到了江亭，闯进了诗人的眼帘。你看这突如其来的江亭春色是多么地扰人心绪，它在诗人的眼前匆匆地催遣花开，这显得多么轻率！又教黄莺频频歌唱，这不是故意来作弄愁思绵绵中的他乡游子吗
9、？5BA项“一勺”突出“甘”之难得，之甜美。首联揭示的不是人生苦痛多于甘甜的道理，而是表达七年被贬，终于北归的喜悦之情。C项这一句诗以声衬静，表现山间的宁静，并不是表现自然的勃勃生机。D项此诗的语言风格并非瑰丽雄奇，而且这几个动词也不富有激情磅礴之美。6(1)以动衬静，以景结情。(2)尾联描写了山鸡惊起、落雨纷纷的画面，以动衬静，表现出了山间的宁静；尾联以景物描写收束全诗，毛毛细雨荡涤苏子人生的抑郁，山间静谧给予诗人心灵的安宁，表现了诗人的乐观与旷达之情。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低5
