《（全国通用）2018年高考生物总复习《生态系统的结构与能量流动》专题演练（三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2018年高考生物总复习《生态系统的结构与能量流动》专题演练（三）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生态系统的结构与能量流动专题演练(三)1某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫（）A与落叶树之间为捕食关系B属于次级消费者C对落叶林的物质循环有促进作用D在能量金字塔中位于底部【答案】C2多营养层次综合水产养殖法（IMTA）是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼的排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中正确的是（）A贝类和海带属于生态系统组成成分中的分解者BIMTA有利于的物质循环再生CIMTA的实施提高了能量的传递效率，使人类获得了更多的产品D笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，是由于笼养区域的生产者数量更多【答案】B3下列关于生态
2、系统能量流动的叙述，正确的是（）A生产者固定的总能量一定多于消费者和分解者同化的总能量B消费者的粪便被分解者分解表明该营养级的能量流向了分解者C能量传递效率指相邻两个营养级间的传递效率，而非生物个体D生态农业增加了农田生态系统中的食物链，将提高能量传递效率【答案】C4现有两个不同类型的生态系统和，和的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是（）A中现存的消费者的总能量大于中现存的消费者的总能量B、中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量C中的各营养级之间的能量传递效率大于中的各营养级之间的能量传递效率D中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但中的则相反【答案】A5如图表示某一生态
3、系统的能量金字塔，其、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是（）A和是实现物质循环的关键生态成分B该图所示的食物网中只有1条食物链：CE1表示的能量主要是通过光合作用所摄入的能量D能量可在食物链中循环利用【答案】C6在分析生态系统的能量流动时经常涉及“输入量（输入到某一营养级的能量）”“摄入量”“同化量”“粪便量”等说法，则下列说法中正确的是（）A某一营养级生物的摄入量即同化量B某一营养级生物的粪便量是该营养级生物同化量的一部分C输入到某一营养级的能量即该营养级生物的同化量D相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率【答案】C7如图表示某
4、生态系统（部分）的组成及物质和能量流向情况（秃鹫以动物尸体为食），该生态系统中（）AM代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多C图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%20%D群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性【答案】D8下表是能量流经某种植食性动物时的情况，下列说法正确的是（）项目摄食量粪便量呼吸消耗量用于生长发育和繁殖的能量能量（kJ）530330X110AX表示的能量大小不能确定B该植食性动物同化的能量中有25%以热能的形式散失掉C表中四个量之间没有一定的数量关系D流向第三营养级生物的能量最多为40 kJ【答案】D9某生态系统中有A
5、、B、C、D四种生物，构成食物链ABC，D为分解者，如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（）A图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量B参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等C当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2D图中D的能量不全部来自B生物【答案】C任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
