《（全国通用版）2019高考语文二轮培优 第四部分 写作 技法提分点26 表达生动形式内容相融(同名5974)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用版）2019高考语文二轮培优 第四部分 写作 技法提分点26 表达生动形式内容相融(同名5974)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、技法提分点26表达生动，形式内容相融议论文语言生动三步骤一般来说，议论文的语言深刻严谨，难以出彩。考生写作议论文时，重视论点的提出，重视论据的选择，重视论证方法的选用，却往往忽视了语言的打造。写出来的文章不是一本正经，便是老气横秋，索然寡味，无法激起读者的兴趣。当然，若是能够借鉴下面三步骤，效果也许会大不相同。步骤一：亮化开端用名言或妙语铸就论点精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用设疑、比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引用名言，讲述寓言故事导入话题。关键是通过开头，呈现出文章立意的核心，即中心论点。例如：转折是桥，在你山重水复疑无路时，桥的出现会
2、改变你窘困的境遇，拓开一片新的天地。(比喻类)“宽容”，纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。”(引用类)德摩斯梯尼，这个坚韧的灵魂，将自己的灵魂扎根于希望，每天含着石子，面朝大海朗诵。凉爽的海风吹送来梦想的芬芳，海浪宣读着誓言与他为伴。(拟人)打造精彩的开头，亮化语言是一个行之有效的方法。下面就是几种常用的亮化开头语言的方法：1.设疑入题于无疑处设疑，自问自答，提醒注意，引导思考；于有疑处生花妙笔，让论点在疑问中展露端倪，还可以突出文中论点，使文章有变化，起波澜。例如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下
3、穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下满眼的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间。”孩童握着风筝拍手：“是风。”流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”2.类比、比喻展开论题论点是抽象的，如果借助大量鲜活的意象来说理，自然说理的时候不沦于单调，议论的时候则更见生动，富于理趣。例如：美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿(比喻)雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里，游子的风景在家乡。(类比)3.引用或化用名句说理这种形式，浓缩论点，言简意
4、赅。例如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种自信，豪迈且气势磅礴。“青山遮不住，毕竟东流去”是一种自信，果敢而执着。“行到水穷处，坐看云起时”是一种自信，淡泊而从容。步骤二：中间整散结合选用多种句式，让行文活泼，富有张力(一)条件性排比句条件性排比句是指由条件复句构成的排比句或对称句。它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，如：“只有，才”“当，才”，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句的语言标志。例如：一个人只有振作起来，才能克服困难，摆脱不幸，进而拥有自己的新生活；一个人只有自立、自强，才能主宰自己的命运；一个人只有挺起脊梁做事，才能得到别人的认可和尊重；一个人只有站在高处，才
5、能看到更加广阔的天地。又如：当落寞的脚步开始徘徊，当悲伤的灵魂背负了一切苦痛，我才明白自我的衰落是融入生命中的永恒；当郁金香蓓蕾初绽，当红梅怒放于雪原，我才知道经历苦难的生命才会拥有辉煌，拼搏的岁月是生命旅途中永不磨灭的神话。(二)转折性排比句转折性排比句是指由转折复句构成的排比句或对称句。前后两部分间具有转折关系时，就可使用转折性排比句。它常用转折复句的关联词与对称句的重复词语，如：而、但、却等。例如：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好
6、的世界，成全来年萌发的草芽(三)因果性排比句因果句构成的排比句，既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。例如：谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进。(四)假设性排比句1.反例正设，假如这样会如何？例如：勿以好恶论断之。假如楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。假如李存勖不宠幸伶人重用伶官，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。假如诸葛亮不听
7、信马谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死不瞑目。2.正例反设，假如不这样会怎样？例如：人生需要一份坚守，方可造就最美的风景。若周有光不懂得坚守，怎能成就人们称赞的“周百科”？若乔布斯不懂得坚守，轻言放弃，怎能成就他的苹果梦？若蒲柏不懂得一份坚守，不懂得再小的花也要怒放，怎能成就一位英国文学巨匠？步骤三：结尾有力高考作文的结尾，要做到简洁有力，让阅卷者在快速扫描中捕捉文中的灵魂。1.排比延伸。运用排比，将文章主题层层延伸，渐趋高潮。例如：择一颗博大之心，可受天下之善；择一颗赤诚之心，可结天下之友；择一颗专一之心，可治天下之学；择一颗宁静之心，可悟天下之理；择一颗恒久之心，可善天下之事。2.
8、对偶作结。运用对偶，将文章的灵魂高度浓缩出来。例如：懂得一份坚守，相携一片蓝天。(正对)死，可以明志；生，则可以践志。(反对)岂能尽如人意，但求无愧我心。心之所安，一路风景。(串对)3.运用顶针，妙语连珠。连珠的运用使文章首尾相接，语言信息链条似的环环相扣。这也是让作文结尾点题的法宝之一。例如：我坦然，于是我心美丽；我心美丽，于是我的人生跟着美丽。我以我心绘风景，风景迷人因我心。4.运用对比，突出鲜明观点。例如：少一些“一日看尽长安花”的浮躁，多一份“长风破浪会有时”的信念；少一些“无言谁会凭栏意”的孤愁，多一份“对酒当歌，人生几何”的豪情。一、(2016天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。
9、在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。【写作指导】材料表述了三个方面的内容：一是阅读方式的多元化，可以使用手机、电脑等电子设备，也可以借助多媒体技术，还可以阅读纸质书本；二是阅读内容的丰富；三
10、是阅读的重要作用，获得新知，开阔眼界。材料要求围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈自己的青春阅读。作文立意青年人的阅读方式是多元化的、阅读内容是丰富的，所以文章讨论的范围可以是阅读方式的利弊、阅读对成长的作用等。立意可以有：青春阅读我做主(或我对青春阅读的看法或我的青春阅读故事)；电子阅读与传统纸质阅读利弊谈(或不能丢掉传统纸质阅读或快餐式阅读弊大于利)；青春阅读如何做(精读与泛读、熟读与速读的关系)；做一个快乐阅读的青年人(好读书、读好书，阅读是终身学习的重要方式)等。二、阅读下面的材料，根据要求写作。天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手
11、机，摔其ipad，断其WiFi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。对此，你有什么思考？请结合自己的体验，写一篇文章，对材料加以评说。要求：自选角度，自定立意；自拟题目；不得抄袭、套作；不少于800字。【写作指导】考生可以抓住材料的前半部分，评判是否只有远离所有的娱乐APP、电子设备，远离现代科技，才能获得成功；也可以抓住后半部分，论证静坐、喝茶精进对个体成长的重要性；还可以把两者结合起来，探讨网络时代我们应该如何处理好电子设备与自我约束之间的关系；除此之外，考生还可以深入分析电子设备与学习之间的取舍关系，解读他人或自己获取成
12、功的“密码”；等等。一、根据以下材料，选取角度，拟写两个形象生动的作文题目。智慧是一种经验、一种能力、一种境界如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。我的拟题：解析材料中的三个关键词之间有着逻辑上的紧密关联：经验可以积淀为智慧，而智慧则可以增强人的能力，提升人的境界。它既揭示了生活的事理，又提示了思辨的角度，引领着考生关注现实生活中的人与事，琢磨为人处世中的情与理，思考社会发展中的利与弊。拟题只要围绕着“智慧”就不会跑题。答案(示例)韬光养晦，大智若愚智慧是舒卷自如的风姿做一只点亮智慧的飞鹰二、阅读下面的材料，写一段新颖而有特色的作文开头。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。有时，走错路也是一
13、件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。我的开篇：答案(一)笛卡尔曾说：“没有正确的方法，即便有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”当我们在人生的这条路上“走的人多了”时，我们就不应该盲目跟随，而要正确地判断：这条路是不是很拥挤了？是不是很适合自己走？唯有适合自己的，才是最好的。走适合自己的路，我们的人生将更加美好。(引用式开篇)(二)世上没有走不通的路，只有不敢走的人。首要的是我们要锁定目标，即便一路荆棘，一路坎坷，一路鲜花，也要勇往直前。(排比式开篇)三、根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。材料一从重庆沿长江而下，过了忠
14、县，可见一孤峰屹立北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。这里流传着一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自动从洞中流出，供和尚们享用。终有一个和尚不知好歹，偷偷将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不遂人愿，从此，那洞竟粒米不出了。材料二左传里有一个故事：有一个人向子罕献上一块玉，说这是宝物，而子罕却说：“你以此玉为宝，而我则以不贪为宝。你硬要把它送给我，不是使我们两人都失掉了各自的宝物吗？”最终没有收下那人的玉。我的论证答案(示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个“无止境”，道出了贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要，正如饥饿者渴望能够饱餐一顿，贫穷者渴望得到一笔钱财一样，本是无可厚非的。但是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要一座银山；贫穷者在得到一笔钱财之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一定的限度而变成无休止的欲望了。四、请为下面这篇文章写一段结尾。积小流以成喷泉常说成功的花儿，人们只惊羡于它绽放时的美丽，却不知它曾经历过的风雨。成功并不易，只
