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1、欲速则不达 杨志林,北师大版小学语文第八册第十一单元,主要内容: 本文讲述了齐景公急于回城去看晏婴,嫌马车跑得慢而徒步回去的故事,借此来说明遇事要沉着冷静,否则欲速则不达的道理。文章虽然短小,给我们的启示却很大。,预设:齐景公为什么急? 从哪里看出他急? 结果怎样? 为什么想快反而达不到目的呢?,一.揭示课题,引导学生设疑,你们想了解故事中的哪些内容?,二、学生自学、自悟、整体感知,1、联系上下文思考问题; 2、自学生字新词,联系上下文理解意思。 3、借助资料,理解课文内容; 4、做好批注笔记。,设计意图:培养学生质疑探究的能力,养成不动笔墨不读书的好习惯,学生经过自己探究过程后与大家交流,这
2、样印象深刻。,掌握读音:,驿(y)使 驺( zu)子 驭(y)马,检查字词 :,驿使:古代传递政府文书的人。 驺子:古代给贵族掌管车马的人。 驭马:驱马行进。,读音、共同点、意思 设计意图:这是一个古文故事,距离学生较远,归类法理解这三个词,后面理解文意就迎刃而解了。,晏婴,又称晏子,是我国春秋时期杰出的政治家和外交家。我知道的故事有晏子使楚。晏婴头脑机敏,能言善辩,竭力拯救内忧外患的齐国。在对外斗争中,他捍卫了齐国的国格和国威。 因此可以说,晏婴是齐国的栋梁之材; 是齐国的中流砥柱;是齐国不可或缺的丞相。晏婴个人的存亡关系到齐国的兴衰,如果他溘然长逝,齐国将危在旦夕了。此时,齐景公的心里现在
3、只有一个念头,是什么?(快点回齐国跟晏子再见一面)。静下心来认真默读25自然段,从哪些语句中,你能感受到景公的这份心急欲速的,在“欲速”下加点,用号勾画出来。,急,景公听了,急得霍地站起来。 景公听了,急得站起来。 查字典: 霍地 副词,表示动作突然发生。,一次,齐景公到东海游玩。突然,一名驿使从都城飞马赶来,向景公报告说:“丞相晏婴病重,危在旦夕,请大王火速赶回,否则恐怕难以见上最后一面了。” 景公听了,急得霍地站起来。,急,朗读指导:老师读旁白,一名学生读驿使所说的话,其他同学用动作体会一下齐景公当时的心情。 设计意图:体现晏子在景公心中的地位,此消息犹如晴天霹雳。,十分焦急,景公十分焦急
4、,高声喊道:“快快准备好车良马,让邹子韩枢为我驾车,火速回去!”,指导朗读:(1)此时,你就是齐景公,晚一步,你就要失去一位亲密朋友,你怎么读? (2)此时,你就是齐景公,晚一步,你就要失去一位好大臣,你的国家就要失去半壁江山,你应该如何读? 设计意图:设置情境,激发学生的感情。,查字典: 邹子 古代贵族骑马的侍从。什么样的人才能给君王当邹子?他的驾马技术一定很高。 韩枢 齐景公的马夫。,他驾车驭马行了几百步,又嫌马不努力向前,索性弃车,自己徒步跑开了。,失去理智,根据你的理解,试着填一填。,齐景公一心想要 , 可是因为 , 结果 。,根据你的理解,试着填一填。,齐景公一心想要 赶回城见上晏子最后一面 , 可是因为 自己心急,失去理智, 结果 未能见到爱臣晏子的最后一面,未能听到晏子最后的规劝。,