普心第一部分

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1、普通心理学 内蒙古师大教科院 张拓书 第一章 绪论 v第一节 心理学的研究对象 v一、心理学的研究对象 v心理学，英语是Psychology，是由希腊语中Psyche 和Logos两词演变而成，Psyche是“灵魂”、“心灵”之 意，Logos是“讲述”、“解说”的意思，合起来就是： 心理学是讲述心灵的学问（这不是科学的定义，而 只具有哲学意义）。 v直到十九世纪末，科学心理学诞生，心理学才被界 定为是研究心理现象的科学。但是，直到现在心理 学界对心理学的定义也不一致。 v现在大家比较公认的定义是，心理学是研究心理现 象的本质及其行为变化规律的一门科学，既研究个 体心理，也研究团体和社会心理；

2、既研究动物心理 现象，也研究人的心理现象。 v（一）认识心理学 v1、是一门科学。科学：指的是获取知识的一种普遍 途径：运用准确的方法（系统观察和直接实验）以 及符合以下标准：客观性，准确性，经得起检验。 v2、研究心理现象和行为。 v3、研究目的是解释、预测和调控人的行为。 v（二）心理与行为： v行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和 活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切 的联系。 v行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的 刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内 部心理过程，就难以理解外部行为； v心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是 一种主观精神现象，而

3、行为却具有显露在外的特点 ，它可以用客观的方法进行测量。 v心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测 内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做 研究行为的科学。 v（三）心理现象 v心理学既研究动物的心理也研究人的心理，而以人 的心理为主要的研究对象。 v心理现象非常复杂，人们对它的认识还远未达到彻 底把握的地步。在心理学中为了研究的方便，将心 理现象分为心理过程和个性心理两个方面。 v心理过程就是心理活动发生、发展和完成的过程， 传统上又把心理过程分为认识过程、情感过程和意 志过程。认识过程也叫认知过程，简称为“知”，是指 人们获得知识和运用知识的过程，它包括感觉、知 觉、记忆、思维

4、和想象等。 v同时，为了使认识过程能够清晰、有效的进行，必 须始终伴随着“注意”这一重要的心理状态。 v人们在认识事物的过程中，对所认识的事物并不是 无动于衷、冷漠无情的，而往往是带着象愉快、烦 恼、喜爱和忧愁等感情；在人的生活中始终伴随着 自尊、自爱、责任感和义务感等情感。心理学中将 情绪和情感统称为情感过程，简称为“情”。 v人们在认识事物的过程中，必然会遇到各种各样困 难；面对困难，人们就要确定目的，制订计划，去 克服困难，从而实现目的。这一过程在心理学中叫 意志过程，简称为“意”。 v知、情、意三个过程是紧密联系、相辅相成的，其 中任何一个过程都不能离开其他过程而孤立存在， 每一过程的

5、进行都是与其他过程相伴随的。认识的 同时会有积极或消极情感的产生，也会有相应的意 志行动加强或减弱认识活动。认识是最基本的心理 过程，是情感和意志产生的基础；情感和意志对认 识过程也有反作用。 v在现实生活中人与人之间心理活动的表现是不尽相 同的。面对同一情景，有的人表现出高兴和喜悦； 有的人则表现出悲伤和痛苦。心理学中把人与人之 间心理活动的不同表现称为个性或个性心理，它是 心理学研究的另一重要方面。 v个性心理又分为个性倾向性和个性心理特征。 v个性倾向性表现为需要、动机、兴趣、信念、价值 观、人生观和世界观等方面。（个体心理反映和行 为反应的动力系统。） v个性心理特征是指人们在生活过程

6、中形成的比较稳 定的心理特性，它又包括能力、气质和性格。（个 体心理反映和行为反应的表现系统。） v心理过程和个性心理也是密切联系着的。个性心理 是在心理活动过程中形成的，由于每个人的生活经 历不同，所产生的具体心理活动不同，个性心理也 就不同。同时，已经形成的个性心理又反过来制约 着心理过程，在心理过程中表现出来。 v（四）意识与无意识： v人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成 的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识 世界和改造世界的内部资源。 v人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实 现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的 新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对

7、照， 克服遇到的各种困难和障碍。 v人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识 。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有 发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。 v人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人 们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制 的心理现象。人平常都是在意识的支配下工作、学 习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他 们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲 望所支配。 v二、心理学的领域 v经过一百年的发展，心理学已经形成了相当庞大的 学科体系，研究的领域不断扩大，出现了许多的分 支学科。 v1、普通心理学：它是心理学的基础学科，研究心 理现象发生

8、发展的最一般的规律，是学习心理学的 入门学科。 v2、生理心理学：它是以研究心理现象的生理机制 为研究对象，揭示心理现象与生理过程之间的规律 性联系，不仅对科学的解释各种心理现象具有重要 的意义，而且还促进了工程心理学、临床心理学等 应用学科的发展。 v3、比较心理学：它将动物的心理与与人的心理进 行比较，从中发现它们的联系和区别，它还研究动 物的心理和行为的各种具体形式，如蚂蚁的嗅觉、 蝙蝠的听觉、蜜蜂的视觉等。 v4、发展心理学：它是研究人类个体心理发展规律 的学科。发展心理学按照人生不同的年龄阶段，分 成婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年 心理学、成年心理学和老年心理学，分别研究

9、各年 龄阶段的心理特征及其发展规律。 v5、教育心理学：它主要研究教育过程中的各种心 理现象，揭示教育与心理发展的规律，对教材的编 写、课程的设置、教学方法的选择、学习积极性的 激发及学习效率的提高具有直接的指导作用。国内 外的许多教育改革均受到了教育心理学的影响。 v6、社会心理学：它以人的社会心理及社会行为为 研究对象，包括社会认知、社会态度、人机交互、 人的社会化、流行、流言等。社会心理学的研究不 仅有助于科学的管理，而且对正确的婚姻、家庭观 念的确立以及预防违法犯罪、形成良好的社会风气 均具有积极的意义。 v7、医学心理学：它研究心理因素在疾病发生、诊 断、治疗和预防中的作用，是心理学

10、与医学相结合 的产物。 v8、工程心理学：它研究人与机器之间的配置 和机能协调，实现人、机器、环境系统的最 佳配置，使人能在安全有效的条件下从事工 作，并创造最佳效益。 v此外，还有实验心理学、病理心理学、劳动 心理学、管理心理学、商业心理学、军事心 理学、体育心理学、咨询心理学、法律心理 学、广告心理学等。据统计，到目前为止， 心理学的分支多达100个左右。 v心理学的各分支依研究的任务不同，可分为 两大领域：基础领域和应用领域 v第二节 心理学的研究方法 v一、心理学研究的基本原则 v1、客观性原则 v客观性原则就是实事求是的原则，这是进行任何科 学研究都必须遵循的原则。由于心理现象的复杂

11、性 ，进行心理学研究时，尤其要强调客观性原则，这 要求我们要按照心理现象的本来面目来研究心理活 动的规律，防止主观臆造。贯彻客观性原则，研究 者应做到以下几点： v第一，在搜集研究资料时，必须如实地记录，切不 可对没有出现的心理事实妄加臆造或以个人主观感 受代替事实材料。 v第二，在处理资料和分析整理结果时，应尽可能用 某种客观的尺度来评定，切忌带有主观偏见。 v第三，在下结论时，要做到一是一，二是二，不任 意夸大或缩小。 v2、发展性原则 v发展性原则是指把人的心理活动看作一个动态的变 化发展过程的研究原则，要求用发展的观点看待人 的心理。 v心理过程、心理特征在人的一生中是不断发展变化 着

12、的，而且在不同的发展阶段都有一定的特点和规 律； v心理的发展有一定方向性和阶段性，既不能违背这 种方向，也不能跨越必要的阶段，但在一定的条件 下可以加速这种发展的进程； v不同个体之间、同一个体不同发展阶段之间存在量 和质的差异； v心理发展具有关键期和年龄特征； v社会环境和遗传因素在心理发展中相互制约、相互 作用。 v研究者既要看到心理发展稳定性的一面，更要看到 其发展变化的一面。 v3、系统性原则 v系统性原则要求用系统的观点来考察心理现象，把 人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统来 加以考察。人的心理本身就是一个极为复杂的系统 ，其中包括了心理过程、个性心理等主要的子系统 。这

13、些子系统又各自包含了许多的心理要素，它们 互相影响互相制约，还与社会环境、生理因素等有 着密切联系和相互作用，形成一个错综复杂的开放 式动态系统。贯彻系统性原则，要求做到： v（1）把心理现象看作一个有机整体。在研究工作 中应全面考察心理的各种关系，进行多方面的综合 研究。孤立地研究心理现象的任何一种关系，只能 提供关于心理现象的某一方面的知识，而不可能解 决心理的所有问题。 v（2）要认识到人的心理系统是一种有序的、有组 织结构的系统。 v（3）要对心理现象进行动态的分析。 v（4）要把心理作为一个开放系统进行研究。要研 究心理系统与生理、环境等相关系统的关系，而不 是把心理看作是一个自我封

14、闭系统 v4、教育性（人道主义）原则 v二、心理学研究的具体方法 v在研究原则的指导下，心理学的具体研究方法很多 。在此，仅介绍几种常用的研究方法。 v1、观察法 v观察法是指在自然的条件下，通过对人的外部表现 进行有目的、有计划的系统观察，而收集研究资料 的方法，叫观察法。 v2、调查法 v就某个问题或某些问题要求许多被调查者回答，以 对某一心理现象进行研究的方法。它包括书面调查 和口头调查两种。书面调查就是问卷法，即研究者 事先设计出问卷让被调查者自行填写以搜集资料的 一种方法。 v设计问卷时应注意以下几点：要针对所研究的问 题设计题目；问卷题目适合被调查的对象回答； 问卷要有一定的结构；

15、问卷设计要便于统计处 理。 v问卷法的优点是同时调查许多人，获得一大批人的 研究资料；缺点是由于没有对研究条件进行严密的 控制，对心理现象的研究只能属于初步的研究。 v口头调查，即访谈法，是研究者根据事先拟定好的 问题（访谈提纲）向被调查者提问进行调查。 v要使访谈结果真实可靠，首先，要与被调查者建立 信任的关系，使其做到知无不言；其次，调查者要 训练有素，使访谈过程标准一致。 v访谈法的优点是；可以控制访谈进程，减少遗漏； 可以采取一些措施检查被调查者回答问题的真实程 度。其缺点是：由于一次只能访谈少数人，要想获 得许多人的资料太费时间；访谈结果受调查者的态 度、提问方式等无关因素的影响较大

16、。 v3、心理测验法 v心理测验法是指用经过标准化程序编制的心理量表 测量某些心理品质的方法。 v心理测验按内容可分为智力测验、成就测验、创造 力测验和人格测验等； v按方式可分为个别测验和团体测验； v按材料可分为文字测验和非文字测验等。 v心理测验量表一般是在心理学家对某种心理 特质深入研究的基础上，按科学程序，严谨 设计，反复修改，抽样测查，制定常模之后 完成的。心理测验法是客观评定心理品质、 获得数据资料的重要方法；同时，可以应用 心理测验法对一些心理现象进行相关研究。 v4、实验法 v实验法是指在严格控制的条件下对某些心理 现象进行研究的方法。它又分为实验室实验 法和自然实验法。 v此外，还有个案法、作品分析法、经验总结 法、相关分析研究法等。 v第三节 心理学的过去和现在 v从远古时代人类就开始关注并探讨心理现象，并提 出过大量深邃的心理学思想，但心理学作为一门科 学则只有一百多年的历史。 v人类的进化和发展，始终伴随着对心理的东西、精 神的东西的探索。然而，在远古时期，由于科学知 识水平的限制，人们还不能够理解身体的结构与机 能，对感觉、记忆、思维、睡眠