《高中语文 第2课 第2节 耳听为虚—同音字和同音词课件 新人教版选修《语言文字应用》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 第2课 第2节 耳听为虚—同音字和同音词课件 新人教版选修《语言文字应用》(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课 千言万语总关“音” 第二节 耳听为虚 同音字和同音词 一、汉语中的同音现象 现代汉语的有效音节只有1200多个,而汉语的词数 以万计,且不断在扩充,这就必然使不同的字或词采 用同一个语音形式。如:现代汉语词典中以 “l”为语音形式的词和语素就有五十多个。合成词 由语素构成,自然也会出现一定数量的同音合成词。 同音词多虽然比较经济,但也有明显的缺点,在计 算机文字处理时用汉语拼音输入法时,很少没有重 码的,这就会给汉语信息处理带来困难。其实现代 汉语的双音节化倾向,也就是社会自觉地对同音现 象进行调整的结果。 二、同音字词的类型 1语音偶合,即读音碰巧一样。汉语普通话的音 节数量算上声调
2、也不过1200多个,大大少于其他语 言,这样难免就有同音的词语。如:词典中第一个 语素以“f”为声母的双音节同音词就有“发愤发 奋”“发言发炎”“凡是凡事”“反映反应”“废 话费话”“分红分洪”“复合复核”“副本 父本复本”“富有赋有”等。 2历史音变,即读音原来不同,后来发生了变化 才相同。如:读“l”的词当中,“例、利、力”在 中古时期就不同音,由于历史音变而同音了。再如 :读“hu”的“话、化、画、划”,读“yn”的“艳 、验、雁”在中古或声母不同,或韵母不同,或声 调不同,现在都成了同音词。这些同音词在现代的 一些方言中仍保存着不同的读音。 3词义分化,即一个词的词义分开了,也就成了两
3、 个词。如:“背”,原指脊背,以后物体的后面或反面 也叫“背”。后来这个词发展出表动作行为的意义, 指“背部对着”(如“背山面海”),从这个意义又产 生出“违反”义(如“背信弃义”)。这样,“背”的 表名物的意义(脊背,物体的后面或反面)同它的表动 作行为的意义(背部对着,违反)之间的联系越来越不 明显,一般人已经感觉不到了,所以就成了同音词。 三、同音字词在语言交际中的作用 (1) 同音字词常以其谐音双关而用在歇后语、 对联和诗词等文学形式中。如: 无山得似巫山好,何水能如河水清。 刘伶饮尽不留零,贾岛醉来非假倒。 两舟竞渡,橹速不如帆快;百管争鸣,笛清 难比萧和。 歇后语中有一类,经常利用异形同音字来起谐音双 关的作用。如: “小葱拌豆腐一青(清)二白”“狗头上插角装 羊(洋)”“瞎子盖被反正都是里(理)儿”“空棺 材出葬木(目)中无人”“半山崖的观音老石( 实)人”“二两棉花弹(谈)不上”“两代寡妇没 公(功)夫”“矿山的火车出轨倒霉(煤)”“瞎子 背瞎子盲(忙)上加盲(忙)”。 (2)“广告人的情书”中所用“成语”中的同音字 (音近字)。如: 衣衣难舍依依难舍 天尝地酒天长地久 咳不容缓刻不容缓