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1、,欢 迎 亲爱的同学们,走 进 音 乐 课 堂,鼓 乐 铿 锵,一、展示教学目标,1.感受锣鼓的非凡魅力;学会简单的节奏打法。 2.掌握三种民间器乐合奏形式“打溜子”“鼓乐”“吹歌” 3.了解两种音乐创作手法 “对偶” 和“螺蛳结顶” 4.探讨民间器乐的社会功能,二、进入音乐殿堂,编钟是我国古代的重要打击乐器，用木棰敲击发音，音色清脆、悠扬，穿透力强。 编钟最早出现在商代，兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉，自宋以来渐渐衰退。曾侯乙编钟造型精巧，音频准确，音律齐全，堪称我国古代编钟之最，被中外专家学者称之为“一部不朽的古代乐律学典籍”，“民族文化艺 术瑰宝”。,曲锣,风锣,铙 钹,民间打击乐器图
2、片：,1,象脚鼓,板鼓,战 鼓,2,兰州太平鼓 朝鲜鼓 点鼓,铜鼓,腰鼓,神鼓,3,梆子 莲花板 书 板,（月牙片）,木鱼 鼓板 （响板、拍板） 梨花片,4,1、这首曲子中主奏乐器有哪些？ 2、锦鸡出山音乐情绪是怎样的？说说你的感受。(哪部分运用了对偶、螺蛳结顶） 3、依据锦鸡出山的5个小标题展开想像，你想像出怎样的一幅画面？描述出来，与大家共享。,三、学会聆听音乐,(一)聆听锦鸡出山（打溜子）,问题：,锦鸡出山,问题： 1主奏乐器 2音乐情绪 3描述画面,(二) 聆听：山西鼓乐 滚核桃,问题： 1、聆听滚核桃，感受、体验乐曲的音乐情绪。说说你的感受。 2、滚核桃分头、身、尾三部分，你听出这种
3、结构形式了吗？说说每部分的主要表现手法。 3、你能从乐曲中找出农民晾核桃的生 活原型吗？这种原型在乐曲中使怎样表现的？结合这个例子，说说你对艺术源于生活、又高于生活的体会。,问题： 1、聆听滚核桃，感受、体验乐曲的音乐情绪。说说你的感受。 2、滚核桃分头、身、尾三部分，你听出这种结构形式了吗？说说每部分的主要表现手法。 3、你能从乐曲中找出农民晾核桃的生 活原型吗？这种原型在乐曲中使怎样表现的？结合这个例子，说说你对艺术源于生活、又高于生活的体会。,(三)欣赏：吹歌童谣,问题:童谣这首乐曲的音乐主题有几个？它们在乐曲中出现了次？这首乐曲的旋律和我们唱过的哪首儿歌相似？说一说乐曲的音乐情趣是怎样的？,老师的看法： 有一个主题。八次。打花巴掌。欢快活泼、充满童趣和诙谐的色彩。,北京吹歌童谣,四、开阔你的视野,五、施展你的才华,六、你收获了多少,1、三种演奏形式 “打溜子”、 “鼓乐”、“吹歌”。,2、两种音乐创作手法“对偶” 和“螺蛳结顶” 。,3、学会了简单的节奏打法。,4、民间器乐丰富的社会功能。,谢谢同学们,Goodby,
