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1、 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 课题 十几减 9 教学时间 教学内容教科书 1、2 页 教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程初步学会利用加减法关系计算 十几减 9进一步理解和掌握想加算减法的思考方法 2培养学生初步的迁移、类推能力 3结合学生动手摆动口说培养学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的能力 教学重难点使学生掌握十几减 9 的计算方法能正确地进行十几减 8、7 的计算 教学准备师备图片、小黑板、学具等 生备每人 15 根小棒 教 案 复备栏 一、 创设情境导入新课 1课件演示故事导入。 画面 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 声音 星期天早上小白兔
2、到猴妈妈的水果店去买桃小白兔对猴 妈妈说“阿姨我要买 9 个桃。”猴妈妈拿出 13 个桃对小白兔 说“小白兔欢迎你到我这儿来买水果不过我想出个问题考考你 看看你数学学得怎么样” 启发 小朋友们请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢 2筛选出有效信息。 从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题 13 个桃卖出 9 个还剩多少个 指名回答 你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢为什么根据 学生的回答板书算式 13-9=。 二、 自主探究合作交流 1摆一摆、算一算。 提出要求 请同学们试着算一算 13-9。提示学生可以借助学具盒中 的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生教师给予个 别
3、指导 2说一说、听一听。 提出要求 和小组的同学说说你的计算方法并认真听听其他小朋友 是怎么想的。 教师请每个小组推荐 1 名代表向全班同学介绍自己小组的方法。 说明 通过讨论和交流让学生体会计算方法的多样性学会与他 人交流思维的过程和结果。 3评一评、比一比。 利 用 教 材 资 源运用多媒 体技术创设故 事情境贴近 学 生 生 活 实 际有效地激 发了学生的学 习兴趣并使 学生在提出问 题、理解问题 的过程中发 展 了 问 题 意 识。 结 合 具 体 情 境让学生初 步感受解决问 题的策略进 一步体会减法 的意义。 摆一摆、算一 算有利于逐 步培养学生自 主 探 究 的 能 力。对探究有
4、 困难的学生 进 行 个 别 指 导尊重学生 的个体差异 有利于树立学 生的信心。 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 引导 小朋友听了各小组的汇报后你来评一评哪个小组提出的方 法好为什么觉得它好把别人的方法和你自己的方法比一比你觉得 怎么样 说明 让学生之间互评有利于初步形成评价和反思的意识同时 也能让学生在比较中体会学习方法。 4活动小结。 要求 同学们都能积极思考、团结协作想出了很多解决问题的办法 大家可以选择自己喜欢的方法解决问题。 5试一试。 计算 12-9 和 16-9“想想做做”第 1 题。 允许有困难的学生借助实物操作进行计算 三、 练习应用巩固提高
5、1 “想想做做”第 2 题。先说说题意再说说是怎样计算出结果的。 2 “想想做做”第 3 题。让学生在计算、比较的基础上进一步体会 “想加算减”的快捷较快地算出得数但不必强求统一算法。 3 “想想做做”第 4 题小蚂蚁送信。 课前准备 1 号、2 号、号号、号信箱。 要求 请几位小朋友来扮演小蚂蚁戴上头饰把这些信卡片上写 着算式 送到信箱里去 其他小朋友注意看看他们有没有把信送错地方。 = 18-9= 11-9=19-9= 16-9=13-9= 17-9=15-9= 在“小小邮递员”的音乐声中“小蚂蚁”把信送往相应的信箱。最 后让学生说说自己的想法并评选“优秀邮递员”。 4 “想想做做”第 5
6、 题。先让学生算一算再比一比、议一议让学 生初步体会其中的简单规律。 四、 总结反思拓展延伸 提问 今天这节课我们学会了什么还有什么不懂的地方可以提出 来请大家帮忙解决。 要求 请同学们运用今天所学的知识编一个数学故事并试着提出问 题、解决问题。 例题教学采用 自主探究、小 组合作交流、 分组讨论汇报 等方式让学 生 通 过 摆 一 摆、算一算、 说一说、听一 听、比一比、 试 一 试 等 活 动主动掌握 十几减 9 的计 算方法使学 生真正成为学 习的主人。 采用多种练习 方式并运用 现代信息技术 辅助教学能 激发学生的学 习兴趣让学 生体验学习的 快乐感受数 学 学 习 的 情 趣。 板书
7、设计 十几减 8、7 15 - 8 = 7 方法一15 5 = 10 10 - 3 = 7 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 方法二10 8 = 2 2 + 5 = 7 方法三 8 + 7 = 15 学 案 复备栏 温馨提示 观察主题图解决问题。 师请小朋友们认真观察这幅图看看茄子先生今天给我们带 来了什么数学问题? 生 原来箱子里装有 15 把小号。 生 茄子先生要从中拿走 8 把问还剩多少把? 师小朋友观察得很仔细现在就请大家在小组里讨论一下 从 15 把小号中拿走 8 把 还剩多少把?应该怎样列算式来表示呢? 生 15-8。(师板书) 师为什么这样列式呢? 生
8、 从总数 15 里拿走 8求剩下的部分要用减法。 师 小朋友说得真棒!可 15-8 又该怎么计算呢?现在就请小朋友 们在小组里讨论一下也可以用小棒摆摆看。我们比一比看哪 一组想出的算法最多。 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 巩固案 1、做“想想做做”第 1 题。 1引导学生看图说图意。 2让学生独立完成在书上再集体交流算法。 2、做“想想做做”第 2 题。 让学生先看图独立完成在书上集体交流时让学生说出题目所表示 的意思。 3、做“想想做做”第 3 题。 先计算再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求 统一算法。 4、做“想想做做”第 4 题。 学生独立
9、完成在书上看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的 错误说说计算方法。 5、做“想想做做”第 5 题。 游戏“过独木桥” 同学们如果你们算对了就可以过桥了看谁 先过桥。 1小组合作口算。 2比较十几减 8 和十几减 7 的相同点和不同点。 教学反思 课题 练习一 教学时间 教学内容教科书 3-4 页 教学目标1、通过练习帮助学生较好地掌握十几减 9 的计算。力求能正确地算出 得数。 2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、为继续学习十几减 8、7 打好基础。 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 教学重难点使学生掌握算法并能正确计算。熟练十几减 9
10、 法的计算方法。 教学准备计数器、小棒。 教 案 复备栏 一、揭示课题 上节课我们学习了十几减 9 的知识今天我们来做练习加深对知识的 理解。 二、巩固练习加深认识 1、做练习一第 1 题。 1分别出示插图让学生看图说话从中提出数学问题。 2学生独立计算完成后同伴交流算法。 2、做练习一第 2 题。 让学生独立完成在书上集体交流时让学生比较一下每组题有什么特 点并通过计算、比较发现算式间的某种联系知道可以利用相邻的算式 推出得数。 3、做练习六第 3 题。 游戏“跳树桩” 同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。 4、做练习六的第 4 题。 学生独立完成在书上再以开火车的形式交流答案。
11、5、做练习六的第 5 题。 学生独立完成在书上交流时说说先算什么再算什么 6、做练习六的第 6 题。 游戏小青蛙过河。让学生看图说说题意然后指导书写格式最后 由学生独立完成在书上并在全班交流答案。 7、做练习六的第 7 题。 先让学生独立完成在书上集体交流时说说题目所表示的意思。 8、做练习六的第 8 题。 第 1 题教师指导看图理解题目意思然后让学生完成在书上再集 体读一读。 第 2 题让学生独立完成后再交流。 三、总结评价点拨学法。 想一想这节课你有哪些收获十几减 9 你会算了吗 教学反思 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 课题 十几减 8、7 教学时间 教学内
12、容教科书 5、6 页 教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程初步学会利用加减法关系计算 十几减 8、7进一步理解和掌握想加算减法的思考方法 2培养学生初步的迁移、类推能力 3结合学生动手摆动口说培养学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的能力 教学重难点使学生掌握十几减 8、7 的计算方法能正确地进行十几减 8、7 的计算 教学准备师备图片、小黑板、学具等 生备每人 15 根小棒 教 案 复备栏 一、创设情境提出问题。 同学们请看出示图白兔妈妈带着小兔也来了你听它在考小猴子 “如 果要拿走 8 把还剩多少把” 。可是小兔想了半天也想不出来你们能 帮帮小兔吗先说怎样列式根据回答板书158= 你
13、想怎样计算呢 二、自主探索领悟算法。 1、请大家先独立思考再四人一组互相讨论15 个怎样减去 8 个 2、实物操作。 讲述如果用小棒来表示你应该怎样摆、怎样算学生摆学具 3、小组汇报你是怎样算的 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一15-5=10 10-3=7 方法二10-8=2 2+3=5 方法三8+ =15 8+7=15 5、算法优化这么多种算法小朋友觉得哪一种最容易算 6、试一试。 书上 P5 试一试中也为你们准备了两道题请你用这种最容易的方法来计 算好吗 学生做完后小组内互相检查交流算法指导做错的学生更正。 三、巩固应用深化拓展。 1、做“想想做做”第 1 题。 1引导学生看图说
14、图意。 2让学生独立完成在书上再集体交流算法。 四、总结评价点拨学法。 师想一想这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的 先互相说一说再告诉大家。 根据学生回答板书十几减 8、7 板书设计 十几减 8、7 15 - 8 = 7 方法一15 5 = 10 10 - 3 = 7 方法二10 8 = 2 2 + 5 = 7 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 方法三 8 + 7 = 15 学 案 复备栏 温馨提示 观察主题图解决问题。 师请小朋友们认真观察这幅图看看茄子先生今天给我们带 来了什么数学问题? 生 原来箱子里装有 15 把小号。 生 茄子先生要从中拿走
15、8 把问还剩多少把? 师小朋友观察得很仔细现在就请大家在小组里讨论一下 从 15 把小号中拿走 8 把 还剩多少把?应该怎样列算式来表示呢? 生 15-8。(师板书) 师为什么这样列式呢? 生 从总数 15 里拿走 8求剩下的部分要用减法。 师 小朋友说得真棒!可 15-8 又该怎么计算呢?现在就请小朋友 们在小组里讨论一下也可以用小棒摆摆看。我们比一比看哪 一组想出的算法最多。 朱曹中心小学 一 年级数学集体备课 主备刘珍 复备 总课时数 巩固案 1、做“想想做做”第 1 题。 1引导学生看图说图意。 2让学生独立完成在书上再集体交流算法。 2、做“想想做做”第 2 题。 让学生先看图独立完成在书上集体交流时
