《五年级上册科学说课课件4.5 运动与摩擦力 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学说课课件4.5 运动与摩擦力 教科版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运动与摩擦力（一）,运动与摩擦力是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。,教材分析,第一、感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。 第二、研究摩擦力大小与接触面光滑粗糙关系。 第三、研究摩擦力大小与物体重量的关系。,本课的探究活动可分为三个部分：,教材分析,过程与方法： 测量摩擦力的大小。 推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。 做摩擦力大小的对比实验。 知
2、识与技能： 通过推测、设计实验，检验摩擦力与接触面和重量的关系。 对研究问题作出合理解释的探究技能。 情感态度与价值观： 形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 本课的重点：认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。 本课的难点：掌握测定摩擦力大小的方法。,教学目标,教学准备,课前准备：了解学生“对比实验”和“弹簧测力计”掌握情况。,分组实验材料：弹簧测力计、钩码盒、50g的钩码每组5个、大小相同的砂纸、木块各一块、毛巾一条。,教法：在教学中以学生为主体，采用实验探究法，通过现象、提出问题、推测猜想、设计实验、分析数据、得出结论；通过相互合作、交流、汇报、评价，形成科学概念。 学法：充分发
3、挥学生的主体作用，让学生分组实验，相互合作，把大部分时空留给学生实验，整理数据和分析数据，真正做到“以探究为核心，以学生为主体”。,教学程序,新轮胎,旧轮胎,一个物体在另外一个物体的表面运动时，两个物体的接触面就会发生摩擦。,运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫作摩擦力。,我们用弹簧测力计沿着水平方向匀速拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。,测量摩擦力的方法：,温馨提示：,、小组内分工合作，确定谁测量，谁读数，谁记录。 、测量时先检查指针是否对准“”刻度。 、测力计要沿水平方向拉物体，不要碰到桌面，比较大的物体可 以在地面上测量。 、及时做好记录。 、测量完成后，整理好器材。,测量物体摩擦力,本环节的设计注重对学生实验操作的指导，让学生掌握正确测量摩擦力的方法，是对本课难点的突破，也为探究摩擦力大小与什么因素有关提供一个问题情境。,本环节的设计，是让学生经历思考、设计、实验、记录、分析、总结的过程，形成科学知识，让学生掌握本课的重点。,谢谢！,
