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1、散文阅读 益林初级中学 赵建琴,第一部分 散文基本知识,1.散文的概念： 散文，是一种描写见闻及表达感悟的灵活自由的文学体裁。 2.散文的主要特点： 形散而神聚 （1）“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。可写人，可记事，可绘景，可状物，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象。 （2）“神聚”主要是说散文所要表达的主题必须鲜明而集中。无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为更好地表达主题服务。,3.分类：叙事性散文、抒情性散文、议论性散文。 4.常见的艺术表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬等。 5.线索：散文线索就
2、是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章表达中心的需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。,6.主题：散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 7.语言特点：散文的语言或质朴、自然，或生动、形象，或深刻、隽永。,第二部分 散文阅读技巧,散文阅读的考查点主要有： 1.结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.理清文章思路，概括文章内容。 3.理解文章内容。 4.体会作者情感。 5.分析写法特点，赏析文章写作技巧。 6.表达自我感悟和阅读启示。,考点
3、聚焦,阅读整篇散文的解题步骤： 一读确定文体，捕捉关键语句，整体感知主要内容。 二理理清思路，注意线索、过渡与照应、段落层次，弄清主旨。要善抓抒情议论句、过渡句、每层每段的中心句。 三扣审清题意，找准答题区域。 四述整合答案：提炼组合(有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合)，组织归纳(围绕要点，句子通顺，言简意赅)。,答题指导,1.概括散文内容的方法和步骤 (1)要素归纳法 通读全文找出人物、时间、地点、事件、结果按照“什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果如何”的格式作答。 (2)段意合并法 用关键词对各段大意加以概括将各段大意进行整合、归纳。,类型一 概括内容、主题型,
4、2.把握散文主题的方法和步骤： 首先要找到文章的关键句或暗示主题的提示语、关键词，包括总起句(往往在篇首)、过渡句(篇中)、抒情句(篇末)、议论句(篇末)、哲理句(篇末)等。散文主题的概括还可以从文章标题入手，围绕作者写了什么，为什么写等问题思考。,1.散文的线索：作者为了做到“形散而神聚”，特意安排一条贯穿文章始末的“红线”，这条“红线”可以是时间的变化、地点的转移，也可以是人物、事物、情感等。抓住了线索，就抓住了作者的思路。,类型二 理清脉络型,解题思路：找线索的方法：一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论
5、抒情内容，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,2.理清散文写作顺序的步骤： 通读全文，理解文章大意找出标志性词语推敲材料、段落、词语之间的关系理性分析段落或词语间的逻辑顺序和搭配习惯组织语言，精练作答。,散文的语言不刻意雕饰却不乏文采，不有意追求却自得其意蕴。因此，对散文语言的品味几乎是散文阅读中不可或缺的“角色”，它包含很多小项： 1.字词含义：结合语境解释字词的含义。 2.词语妙用：品评加点词语的作用或加点词语能否删除。 3.佳句品析：品析哲理性语句、优美的句子或文章的主旨句。,类型三 品味语言型,解答“品味语言”类试题三种题型的步骤和方法如下： 1.字词含义。 第一步，阅读
6、全文，找到字词所在的句子；第二步，根据字词所处语句及前后句子的内容、含意来推断其意义；第三步，考虑文章或段落的主题，联系主题验证对字词含义的推断是否准确，以便进一步修正答案。,2.词语妙用。 可采取“含义妙处特点”三步走的模式思考回答。 第一步，解释词语在语境中的含义；第二步，结合语境或文章主题分析词语的表达效果，要答出该词语对表达文章主旨、表现人物性格或创设意境等方面的作用；第三步，判定词语的准确性或生动性。,3.佳句品析。 品析佳句可从三个角度入手，图示如下：,4.理解句子在文章中的作用 一般应从两方面去分析： 1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领
7、全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。,写作手法是指在艺术创作过程中，为塑造艺术形象、表现审美情趣所运用的各种具体的表现手段，一般包括表达方式和表现手法两个方面。 (1)表达方式 散文以个人抒情为主，将记叙、描写、议论等表达方式熔为一炉。各种表达方式在散文中所起的作用是不同的。,类型四 鉴赏写作手法型,(2)表现手法 散文中常用的表现手法有：象征、想象、联想、对比衬托、借景抒情、托物言志、咏物抒怀、融情于事、借物喻理、欲扬先抑、以小见大、伏笔照应等。,辨别写作手法的步骤和方法如下： 认真审题，明确答题方向找准答题的信息区间细读信息区间，根据散文
8、常见的表达方式和表现手法进行判断，结合语境或文章主题思考其作用筛选、整合答题信息，力求简洁、准确。,关注个性化阅读是新语文教学的基本要求，因此“谈感受、启示、体会”类试题就成为了散文阅读的热门考题。从命题指向上看，其命题角度可涵盖以下几个方面： (1)针对描写对象。 (2)针对人物情感。 (3)结合自己的生活体验，对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。,类型五 畅谈感受型,解答“谈感受、启示、体会”类题目的步骤和方法如下： (1)联系文章主旨和作者的思想感情确定自己的观点或态度。 (2)组织语言，表明自己的观点或态度。(可引用诗文或名言作答) (3)结合文章的主题，写出自己的感悟。,实战
9、演习,一、2011内江 阅读下文，完成14题。 味蕾上绽放的爱 黎 明 记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点糖醋排骨。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。,想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。 一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。,喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对
10、我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。,妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的
11、味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。,出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。 味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。,1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？ 答：_ _ 分析：此题考查对文章线索的把握及事件的概括。本文以“味道”贯穿全文，线索即“味道”。概括出何人做了何事即可。 答案：文章以味道为线索，记叙了朋友爱点糖醋排骨和自己爱吃咸
12、花生两件事。,2.第段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？ 答：_ _,分析：此题考查对文章前后照应及其作用的理解。通读第段，找到“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”这一情节相照应。 答案：“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。”说明一家人的经济状况越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。,3.分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。 答：_ _ 分析：此题考查语句的作用。这句话在结构上概括上文，同时引出下文，也就是起着承上启下的作用。
13、答案：承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。,4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？ 答：_ _ 分析：此题考查对标题的理解及作者情感的把握。首先要理解“绽放”的深刻内涵，再结合原文主旨加以体会。纵观全文，作者对爱的赞美之情洋溢在字里行间。 答案：“绽放”本是形容花开时花瓣由紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题、统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。,二、2011铜仁 阅读下文，完成14题。 别踩疼了雪 我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样
14、认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。,带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ 它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。,女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但 雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。,女儿
15、的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心 灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世 界，不要踩疼了他们的梦想。,女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花,每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你 妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨
