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1、作文导写：写人记事线索清楚课题：写人记事线索清楚课型：作文指导课教学目标：学习围绕线索写记叙文的方法教学重点：了解线索的作用和设置线索的常用方法教学难点：合理的找准线索，围绕线索选材教学方法：导练结合法、合作探究法教学过程：一、激趣导入：同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索。“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索。我们写记叙文也是这样。一个个人，一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。二、知识链接先请大家阅读课本81页的知识短文记事
2、写人线索清楚，思考：1、什么是线索？线索是以某个事物将文章材料组织和串联起来，并贯穿于全文始终的一种写作技法。2、线索的作用：它能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个有机的整体。3、设置线索的常用方法：以“人”或“人的某种感情”为线索,如我们家的男子汉，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。以物为线索,如柳叶儿，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。以中心事件为线索,如社戏以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。4、安排线索应注意的问题：线索必须与所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心意思。线索一经确定
3、，就要用它组织好所要表达的内容；线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。三、实战训练：1、训练题目：七年级语文下册第二单元写作记事写人线索清楚第二题，不少于500字。 2、审题指导： 本题要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。 3、构思指津： 思路之一：譬如写一写刚进小学或中学时的同桌，那第一位同桌一定给你留下了深刻的印象。这篇文章应该以人物为线索，这个线索就是文章将要写到的“同桌”。写些什么事呢？可以写曾经的一次误会，她对你说了她的秘
4、密，而你却在不经意间把这个秘密传给了你的朋友。于是，同桌和你互不答理。但是几天后，当你因为生病没有到校时，一个问候的电话又让你热泪盈眶。又一个学期。“同桌”已经调了位置，不再是同桌了。可是，你们还是那样的亲密无间。4、讨论定稿：学生相互讨论，排除疑难，口头作文，初步拟定草稿四、教师总结，学生畅谈本节课收获作文讲评：学习目标：1学会从生活中找“米”-写作材料。2学习根据中心来选材。3养成多留心、多观察、多思考、多积累的写作习惯。批改综述：美读点评：升格指导任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
