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1、作文导写:写人记事线索清楚课题:写人记事线索清楚课型:作文指导课教学目标:学习围绕线索写记叙文的方法教学重点:了解线索的作用和设置线索的常用方法教学难点:合理的找准线索,围绕线索选材教学方法:导练结合法、合作探究法教学过程:一、激趣导入:同学们见过珍珠项链吗 ?那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的?靠的是线索。“慈母手中线,游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的?靠的是线索。我们写记叙文也是这样。一个个人,一件件事,这些材料靠什么把它组织起来?靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。二、知识链接先请大家阅读课本81页的知识短文记事
2、写人线索清楚,思考:1、什么是线索?线索是以某个事物将文章材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。2、线索的作用:它能把文章中表达的思想内容贯穿起来,组成一个有机的整体。3、设置线索的常用方法:以“人”或“人的某种感情”为线索,如我们家的男子汉,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。以物为线索,如柳叶儿,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。以中心事件为线索,如社戏以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。4、安排线索应注意的问题:线索必须与所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心意思。线索一经确定
3、,就要用它组织好所要表达的内容;线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。三、实战训练:1、训练题目:七年级语文下册第二单元写作记事写人线索清楚第二题,不少于500字。 2、审题指导: 本题要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体,必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深,两人的友谊在逐渐加强,要以这根线索将全文的内容组织在一起。 3、构思指津: 思路之一:譬如写一写刚进小学或中学时的同桌,那第一位同桌一定给你留下了深刻的印象。这篇文章应该以人物为线索,这个线索就是文章将要写到的“同桌”。写些什么事呢?可以写曾经的一次误会,她对你说了她的秘
4、密,而你却在不经意间把这个秘密传给了你的朋友。于是,同桌和你互不答理。但是几天后,当你因为生病没有到校时,一个问候的电话又让你热泪盈眶。又一个学期。“同桌”已经调了位置,不再是同桌了。可是,你们还是那样的亲密无间。4、讨论定稿:学生相互讨论,排除疑难,口头作文,初步拟定草稿四、教师总结,学生畅谈本节课收获作文讲评:学习目标:1学会从生活中找“米”-写作材料。2学习根据中心来选材。3养成多留心、多观察、多思考、多积累的写作习惯。批改综述:美读点评:升格指导任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3