(2016年秋季版)广西北海市七年级语文下册 第六单元 21 诗词五首导学案 语文版

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1、21诗词五首学习目标1.通过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴。2激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。3积累诗词名句。学法指导利用注释和工具书通读全诗,扫除字词障碍,理解每句话的意思,过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴。自主学主1.迢迢牵牛星选自古诗十九首,古诗十九首是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗,内容多写离愁别恨和彷徨失意,思想消极,情调低沉。但它的艺术成就却很高,长于抒情,善用事物来烘托,寓情于景,情景交融。2.李白,字太白,唐代诗人,是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,自号青莲居士。3.杜甫

2、,字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐大诗人,世称“诗圣”,现实主义诗人,世称杜工部、杜拾遗,代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别)。杜甫与李白合称“李杜”为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。杜甫的诗被称为“诗史”。以古体、律诗见长,风格多样,以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格,而以沉郁为主。杜甫虽然是盛唐时期的诗人,但是却经历过了唐玄宗时期的“安史之乱”,亲眼见到了战乱过后山河破碎的祖国和饱尝战乱之苦的黎明百姓,自己更是经历了妻离子散的颠沛流离的生活。4.白雪歌送武判官归京作者岑参,唐

3、代著名边塞诗人。他的诗雄浑瑰丽,气势豪放,色彩鲜明,风格多样。5.辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋(朝代)杰出的豪放派爱国词人,他的词作多以沉雄激越、慷慨纵横著称,多抒发恢复国家统一的爱国热情,或倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集稼轩长短句。给加下划线的字注音擢( )素手 札札 ( ) 一水间( ) 簪( )岑( )参 ( ) 锦衾( ) 溪桥忽见( ) 瀚( )海 风掣( )7词语释义擢( )素手 零( )如雨 几许( )脉脉( )仍怜( )故乡水抵( )抵()万金不得控()风掣()合作探究 第一课时探究一:赏读 迢迢牵星1.这首诗大量使用叠字,对人物进行刻画,谈谈其 作用 。 2.这首诗的主题思想应

4、该怎样理解? 探究二:赏读渡荆门送别 1.这首诗颔联中的“随”“尽”“入”字用得好,请简要分析好在何处。 2.这首诗尾联表达了作者怎样的思想感情? 探究三:赏读春望1.首联中“破” “深”字用得好,请作简要分析。 2.请说说尾联所揭示的含义。 3.谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。 第二课时 探究一:赏读 白雪歌送武判官归京1.“山回路转不见君,雪上空留马行处”表达了诗人什么样的复杂心情,此句的妙处在于什么? 2 想象诗中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的意境并说说它的妙处。 探究二:赏读 西江月 这首词恰当地运用了反衬的手法,试举例作简要的赏析。 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”一句表达了词

5、人怎样的心情? 我的收获理解性默写1以春花来喻写美丽雪景的名句 : 2从嗅觉。听觉角度表现对丰年的喜悦之情的诗句: 渡荆门送别中描写平原广阔景象的诗句: 21诗词五首自主学习6.略7.伸出 落 多少 含情注视的样子 怜爱 值,相当 拉 牵动合作探究第一课时探究一1. 既增强了诗句的节奏感和音乐感,又自然贴切地出了人物内心的情感。2这首诗借牛郎织女的神话传说,抒写了人间夫妻的相思之苦和不能相会的哀怨之情。探究二1一个“随”字化静为动(或“以动写静”)将群山与平野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动,写出了气势的宏大,充分表达了诗人豪情万丈,充满了喜悦的

6、心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。2赋予水以情态,深情为诗人送别,表达了对家乡山水的眷恋。探究三1一个“破”,字使人触目惊心,仿佛目睹国家的残破;一个“深”字表达了因战乱而荒芜的景象。这两句诗含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。抒发了感时忧国,思家念亲的情感。 第二课时探究一主人看不见客人了,只看见串串马踪的印迹,他迟迟不返,一定是在为客人担心。此句以景抒情,言虽尽而意未绝。写雪后美景,飞雪大,一夜之间雪压枝头,“忽”显示出边塞气象变化的神奇,传达出诗人赏雪时惊喜的心情。以春花喻冬雪,贴切动人。雪压枝头犹如雪白的梨花,一片银白世界,在作者的眼里,幻化成一片明丽的春光,给人的感受不是雪后奇寒,而是春意盎然。探究二例;第二句中“惊鹊”反衬词人内心的坦然,“鸣蝉”反衬乡村的幽静。此句表达了词人陶醉在丰收中的欢快喜悦之情。我的收获1略2.略3.略 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3

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