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1、 感知课文 矢志 磅礴 赋予 铸就 瀚海 粗糙 抵御 香醇 黝黑 柔嫩 戈壁 呻吟 背脊 刹那 枯萎 （一）字词巩固 感知课文 诗歌由哪几部分组成，分别讲了什么内容？ （三）思考 两部分： 第一部分主要是“树”的自我介绍; 第二部分主要写“我”和人民的血肉 关系，为人民服务的强烈愿望和崇高 精神 。 我骄傲，我是一棵树 生长地 经历 成长的过程 为人民服务 的强烈愿望 奉献的崇高精神 赏读诗歌 我骄傲，我是一棵树，“我”究竟是怎 样的一棵树，“我”为什么而骄傲？ “我”是一棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流 动着中华民族的血液；“我”是有着丰富阅历的“能 讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的
2、大树；“我 ”融合了自然的精华，属于人民，属于历史。 “我骄傲”是因为“我”是“中国树”,“我”“见识 多”、“有美的心灵”，还有“斗争的品格”、坚定 的意志、坦荡的胸怀以及热爱自由的天性。 赏读诗歌 “我愿摘下耀眼的星星，/ 给新婚的嫁娘，/ 作闪光的耳环；/ 我要挽住轻软的云霞，/ 给辛勤的母亲，/ 作擦汗的手帕。” “我愿”“我要”，诗中的树有着人的意 愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星” “挽住软软的云霞”，立足于树高大参天的特点， 展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀； 整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏严谨。 选择你喜欢的诗节，说说喜欢的理由？ 赏读诗歌 拉着他们黄色
3、的、黑色的、白色的多茧的手， /给他们温暖，使他们欢乐。 我相信总有一天，/我将再也看不见/饿得 发蓝的眼睛，/抽泣时颤动的肩膀，/以及浮肿 得变形的腿、脚和胳膊 “黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，是借代了 世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“饿得 发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形 的腿、脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借 代世界各地受苦受难的人民。 赏读诗歌 诗中所描写的：“一棵树”，是用来象征社 会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据 树的特点来进行想像和描写，但处处都用来 表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们 的理想和品格，因此也可以说全诗都是采用 了象征手法。
4、诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞 方法外，还使用了象征手法 ，请同学 们从诗歌中找出来。 拓展延伸 掌握了诗歌的语言风格，请同学们试着以 “我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云 、一只蜜蜂、一头牛）”，仿写本诗 中的任一小节或几小节。 我骄傲，我是一滴水 我骄傲，我是一滴水，/我是高山上的一滴水。 / 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；/ 雪峰教我 坚定不移，我便永远心如磐石；/ 清泉教我默默无闻 ，我便永远奉献大地；/ 我骄傲，我是一滴水，我是 大海中的一滴水。/ 浪花教我回忆海风，我便永远心 怀感激；/ 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；/ 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。/ 条条光线 、层层波涛，赐予我美好的心灵；/ 炎炎骄阳、漫漫 风雪，铸就我斗争的风格。/ 我热爱着，自由的风和 鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。/ 我是辽阔大 海的一部分，大自然的一分子；/ 我和美是不可分割 的整体；/ 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园 ！ 谢谢大家！
