《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航教案 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、法律为我们护航课题 第十课法律伴我们成长法律为我们护航单元第四单元 走进法治天地学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。能力目标运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。知识目标认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。重点了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。难点增强珍惜权利、自觉履行义务的意识学法案例分析、体验式活动教法案例分析、体验式教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学生根据“运用你的经验”内容，进行“我
2、们的特权”经验分享活动出示一系列图片 结合你的经验谈谈我们还有哪些“特权”？ 为什么我们能拥有这些“特权”呢？总结：大家就发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，我们来探讨这些问题。学生进行分享活动通过学生根据的经验进行分享活动，体会自己在不同情景有哪些特权。讲授新课一、未成年人需要特殊保护1.未成年人有特权未成年人： 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。作为未成年人，经过刚才的分享，会发现在很多方面拥有特权。2.未成年人需保护活动：情景讨论学生1：我都上初中了，爷爷每天还要接送我。学生2：我们上学期间，都不能随意出校门。学生3：
3、未成年人每天0到8点禁止打网游要立法。 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ 怎样才能使未成年人免受伤害？ 知识拓展 展示保护未成年人的发展过程。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来。过渡：我们已经了解了未成年人需要保护的原因，那么保护未成年人的内容以及主体又是什么呢？学生听课并进行总结学生依据情景回答问题学生听课通过导入活动学习未成年人的含义。依据学生的实际生活设置情景，学生依据情景分析，自主学习并总结未成年人受保护的原因。进行知识拓展讲授新课情感的作用出示保护未成年人的法律图片提问：1
4、）你还知道哪些保护未成年人的法律？2）承担未成年人保护的主体是谁呢？1.感受法的关爱四重保护活动：谁来保护我？主 体要 求地 位家庭保护父母和其他监护人生活上关心照顾和思想上的教育培养第一阵地基础学校保护学校等教育机构（学校教职员工）对未成年人进行教育，促进未成年人发展，维护人身权利，保障生命安全重要作用社会保护全社会创造有利于未成年人健康成长的社会环境必不可少的组成部分司法保护司法机关：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门依法履行职责，对未成年人实施的专门保护重要保障家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。2.感受法的关爱人人有责活动：
5、法制情景剧个人档案 犯人 : 胡斐为 基本情况： 父母离异，被判跟父亲生活，他在学校读书成绩不好，经常违反学校纪律，其父亲又经常对其打骂。情景剧片段1： 在小区门口，胡斐为的父亲不断训斥和殴打着胡斐为。周围群众实在看不过去，上前劝他不要再打骂了，但他仍未停止。20分钟过去了，一位社区居委会大妈拉孩子起来，向小区居委会走去提问：1. 你如何评价这位父亲的行为？2.周围群众和社区大妈是否有权干预，为什么？3.针对父亲的行为，他可以向谁求助？保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。2.感受法的关爱履行义务情景
6、剧片段2：“爸爸总不在家，连饭都吃不上，面对冰冷的家，我只有走出家门。爸爸看我不肯读书了，就不管我了。后来我就整天在外面东游西荡，认识了几个哥们儿兄弟。打架斗殴、逃课去网吧打游戏成为经常事”1.你如何看待网吧老板的行为？2.如果你是他的同学，你愿意给他提供哪些帮助？3.胡斐为应该如何行使自己的权利？宪法和法律赋予我们受特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。活动：观看视频总结本课拓展提升查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选择其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告
7、。学生依据自己的经验回答问题。学生阅读课本并进行总结未成年人的四道防线学生了解情景剧的背景信息学生阅读情景剧的片段并回答问题学生阅读情景剧的片段并回答问题观看视频学生分组并明确课后的活动通过活动，了解保护未成年人的相关法律。通过学生对不同层面的保护总结未成年人的四道保护防线，表格的呈现方式一目了然。引导学生分享自己的小群体与集体利益不一致时会给自己及班级带来什么影响，引导学生学会处理矛盾和冲突通过法制情景剧引发学生的兴趣，并引发学生对四道防线的理解及运用。通过法制情景剧引发学生思考如何正确行使自己的权利，提高自我保护的意识。通过视频总结本课的重点内容。通过活动及进行巩固和提升。课堂小结保护未成
8、年人健康成长，不仅仅需要我们自身提高意识和能力，更要珍惜和感恩来自家长、学校和社会的保护，逐渐培养一个具有自我保护意识的性格，在纷繁复杂的社会生活中能平安健康地成长。总结本课所学，进行情感提升板书课程结束，与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低5
