《(2016年秋季版)2017春一年级语文下册 阅读四《露珠》教案2 教科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(2016年秋季版)2017春一年级语文下册 阅读四《露珠》教案2 教科版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、露珠教学目标1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际了解文中词句的意思,感悟课文内容,激发学生爱科学、学科学的愿望。学习重点在读中感悟课文中重点词名含义。学习难点在读中感悟课文中重点词名含义。学 习 过 程教 学 随 笔常规训练:一分钟演讲一、直奔主题,导入新课这节课,我们学习一个新的关于大自然的知识,同学们加油哦!板书课题:露珠 二、出示学习目标我们能够正确、流利、有感情地朗读课文。结合生活实际了解文中词句的意思,感悟课文内容。3、 自主阅读,整体感知 师:请同学们轻轻地打开语文书,按照你喜欢的方式读课文,认真读文并思考: 1、文章的题目,作者。 2、课文主要写了什么?
2、你读懂了什么? 3、你还知道哪些有关自然现象方面的知识? 学生根据要求按照喜欢的方式自由读课文,时间为五分钟。四、展示交流,合作探究 (一)、组内交流、展示 1、展示读课文的思考问题及感悟。 2、交流自主阅读中的疑难问题。课前让学生查找露珠的有关资料,以此激发学生探索自然界奥秘的兴趣。这篇散文优美生动,寓知识与形象的故事中。 学 习 过 程教 学 随 笔 (二)、班内交流、展示 1、各小组选代表展示 2、交流自主读文和组内交流中难以理解、解决的问题。 展示时,教师适时辅导。 五、拓展阅读、感悟积累 1、学生自主阅读文章(同步阅读和提前读写报)。 2、随笔本积累好词、好句。 六、总结收获、学以致
3、用 师: 学习这篇课文,你有什么收获?(学生畅所欲言)描写生动。让学生在学习时候抓住这一特点;一是景物描写,二是对话描写。结构严谨。文章首尾皆为景物描写、互相照应。以景开始,渲染气氛;以景作结,韵味无穷。板书设计 露珠 圆形 亮晶晶 教学反思 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低2