《（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读四《露珠》教案2 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读四《露珠》教案2 教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、露珠教学目标1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。学习重点在读中感悟课文中重点词名含义。学习难点在读中感悟课文中重点词名含义。学 习 过 程教 学 随 笔常规训练：一分钟演讲一、直奔主题，导入新课这节课，我们学习一个新的关于大自然的知识，同学们加油哦！板书课题：露珠 二、出示学习目标我们能够正确、流利、有感情地朗读课文。结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容。3、 自主阅读，整体感知 师：请同学们轻轻地打开语文书，按照你喜欢的方式读课文，认真读文并思考： 1、文章的题目，作者。 2、课文主要写了什么？
2、你读懂了什么？ 3、你还知道哪些有关自然现象方面的知识？ 学生根据要求按照喜欢的方式自由读课文，时间为五分钟。四、展示交流，合作探究 （一）、组内交流、展示 1、展示读课文的思考问题及感悟。 2、交流自主阅读中的疑难问题。课前让学生查找露珠的有关资料，以此激发学生探索自然界奥秘的兴趣。这篇散文优美生动，寓知识与形象的故事中。 学 习 过 程教 学 随 笔 （二）、班内交流、展示 1、各小组选代表展示 2、交流自主读文和组内交流中难以理解、解决的问题。 展示时，教师适时辅导。 五、拓展阅读、感悟积累 1、学生自主阅读文章（同步阅读和提前读写报）。 2、随笔本积累好词、好句。 六、总结收获、学以致
3、用 师： 学习这篇课文，你有什么收获？（学生畅所欲言）描写生动。让学生在学习时候抓住这一特点；一是景物描写，二是对话描写。结构严谨。文章首尾皆为景物描写、互相照应。以景开始，渲染气氛；以景作结，韵味无穷。板书设计 露珠 圆形 亮晶晶 教学反思 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低2
