《（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 课文3 第12课《小鸭子的问号》教案 西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 课文3 第12课《小鸭子的问号》教案 西师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小鸭子的问号教学目标：1.能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。2.读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，从而引发学生课外前去探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。3.让学生喜欢读有趣味性的知识短文，有主动探究的愿望。教学重点：能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。教学难点：读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。课时安排：2课时第一课时一、 质疑问难，引入新课1.齐读课题，想：你想到了哪些问题2.引入新课学习。二、 初读课文，学习生字。1自由读书
2、。要求：先把生字勾画出来，自己借助拼音认读，难读的字多读几遍。2.检查生字的认识情况。（个人、集体结合，开火车、当小老师等）3.再读课文，整体感知。（要求：读准字音，读通句子。）三、 细读课文，理解内容1.分自然段抽读课文。2.采取小组合作学习的方式，让每个孩子在组内充分自由地朗读，边读边想开课时大家提出的问题，小组讨论学习（小组长担任主持人，汇报人）3.全班交流。知道小鸭子的问号是指“小鸡为什么要吃石子儿”，以及答案：鸡没有牙，是把米粒整个吞了下去，靠石子儿把米粒磨碎，帮助消化。四、 熟读课文，朗读表演。1.让孩子们自由选择合作伙伴，采取多种形式练习朗读，同学之间互相评议，提意见。重点读好对
3、话2.在同学反复朗读的基础上，指导孩子们分角色表演。表演时可以补充自己的语言和想法。五、 拓展训练，知识延伸。第二课时一、 复习巩固。1.抽读、齐读生字。2.抽读、齐读课文。二、 细读课文。1.问：你读懂了哪些内容？2.你还想探究哪些问题？3.续编故事：小鸭子叫着向伙伴们跑去推荐课外读物十万个为什么、少儿百科全书4.用“关心”“奇怪”练习说话。三、学习生字1你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。2你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。3田字格里这些字怎样写才好看？4生描红。5 展示自己写的字，评议，修改。6.把你想写的字或词语写一写。伙（伙伴） 伴（伙伴） 饭（吃饭） 每（每人）怪（奇怪） 院（小
4、院） 粒（米粒） 答（回答）7.认识米字旁和食字旁。8.指导孩子们观察每个字在田字格里的位置，规范、整洁地书写。质疑。四、 课文总结1.学了课文你知道了什么？2.现在你最感兴趣的是什么？3.总结：（凡事要主动探究）五、 朗读比赛。1.抽生朗读。2.学生评议。3.齐读全文。六、作业。1抄写生字，并组两个词语。2完成同步练习。3有感情地朗读课文。4课外阅读。 5日记：我喜欢思考任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
