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1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：医药基础知识 （2008年8月版） 课程代码：3511天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：医药基础知识 课程代码：3511 第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点医药基础知识是高等教育自学考试医药经营与管理专业的一门专业基础课。本课程包括微生物学生物化学人体解剖生理学三部分内容。为了适应医药经营与管理人员的实际需要，突出培养高等技术应用型人才的特点，本课程进一步贯彻理论基础部分以“够用，必需”为原则，精简某些应用性较差的内容。理论联系实际，加强课程的实用性与针对性。二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，了解各类微生物，病原微生物，微生物
2、与医药的联系。掌握人体内重要物质的功用及代谢，正常人体的各项生理机能，对人体异常改变才能识别。三、与本专业其他课程的关系本课程是专业基础课，学习此课程为药理学等课程的学习奠定基础。第二部分 考核内容与考核目标第一编 微生物学第一章 微生物概述一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握微生物的定义，微生物按结构不同分类及各类包括那些微生物及微生物在医药中的地位和重要性。 二、考核知识点与考核目标（一）微生物及微生物在医药中的地位和重要性（重点）识记：微生物，微生物按结构不同分类及各类包括那些微生物理解：药物的微生物学检验应用：微生物与药物变质（二）致病菌（次重点）识记：条件致病菌（三）微生物分布（
3、一般）识记：正常菌群第二章 各类微生物一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握各类微生物, 各类微生物与人类的关系。二、考核知识点与考核目标（一）细菌、病毒（重点）识记：病毒噬菌体真菌毒素理解：外毒素、内毒素细菌的特殊结构医疗用抗生素的特点革兰染色方法的结果及实践意义应用：细菌细胞壁的功能及应用干扰素的作用（二）衣原体、支原体、立克次体、螺旋体（次重点）识记：衣原体、支原体、立克次体、螺旋体的主要特征、致病性及对药物的敏感性。（三）各类微生物与人类的关系（一般）识记：败血症病毒的感染方式及途径应用：放线菌与人类的关系真菌与人类的关系 第三章 灭菌、消毒、防腐一、学习目的与要求通过本章学习，学生
4、掌握灭菌、消毒、防腐。二、考核知识点与考核目标（一）灭菌、消毒、防腐（重点）识记：灭菌、消毒、防腐应用：常用的消毒剂（二）消毒剂（次重点）识记：理想的消毒剂应具备的条件（三）灭菌方法（一般）识记：灭菌方法第四章 免疫学一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握免疫基本知识及免疫学的应用。二、考核知识点与考核目标（一）免疫基本知识（重点）识记：类毒素理解：免疫的三大功能构成抗原的条件超敏反应应用：临床常见的超敏反应抗体产生的一般规律及应用人工自动免疫及人工被动免疫（二）免疫学的应用（次重点）识记：非特异性免疫及特异性免疫与免疫有关的制剂（三）免疫细胞（一般）识记：多能干细胞，免疫细胞第二编 生物化
5、学第一章 蛋白质一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握蛋白质及应用。二、考核知识点与考核目标（一）蛋白质及应用（重点）识记：蛋白质的基本结构单位必需氨基酸理解：蛋白质的多样性的生物学功能蛋白质沉淀常用的方法氨的去路应用：蛋白质的结构与功能密切相关蛋白质的变性作用及应用（二）肽（次重点）识记：肽（三）蛋白质的纯化（一般）识记：蛋白质的等电点及应用第二章 酶一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握酶及应用。二、考核知识点与考核目标（一）酶（重点）识记：酶酶原 理解：酶原存在意义对羟基酶、巯基酶的抑制及解毒剂应用：竞争性抑制作用应用（磺胺药物）（二）影响酶促反应速度的因素（次重点）识记：影响酶促反
6、应速度的因素（三）酶分类（一般）识记：六大类酶 第三章 核酸、遗传与基因一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握核酸、遗传与基因的基本知识。二、考核知识点与考核目标（一）核酸与基因（重点）识记：DNA的基本特征ATP基因理解：基因三大功能应用：痛风病（二）环化核苷酸（次重点）识记：环化核苷酸（三）遗传基本知识（一般）识记：遗传信息传递的中心法则第四章 维生素一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握维生素的基本知识。二、考核知识点与考核目标（一）维生素基本知识（重点）识记：维生素维生素分类理解：维生素特点、作用维生素中毒维生素缺乏症应用：维生素缺乏症原因（二）维生素主要功用（次重点） 理解：维生
7、素主要功用（三）维生素来源（一般）识记：维生素来源第五章 糖代谢一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握糖代谢基本知识。二、考核知识点与考核目标（一）糖代谢基本知识（重点）识记：血糖糖异生理解：肝糖原分解的生理意义糖异生的生理意义应用：血糖来源及去路（二）糖代谢紊乱（次重点）识记：糖代谢紊乱第六章 脂类代谢一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握脂类代谢基本知识。二、考核知识点与考核目标（一）脂类代谢基本知识（重点）识记：脂类组成必需脂肪酸酮体理解：磷脂作用应用：脂肪肝及危害高脂血症（二）胆固醇、酮血症、酮症酸中毒（次重点）应用：胆固醇作用酮血症、酮症酸中毒（三）血浆脂蛋白（一般）识记：血浆脂
8、蛋白第三编 人体解剖生理学第一章 细胞和组织一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握细胞和组织的基本知识。二、考核知识点与考核目标（一）细胞和组织（重点）识记：细胞和组织理解：人体分哪四大组织应用：细胞形态结构与功能相适应（二）上皮组织（次重点）识记：上皮组织（三）其他组织（一般）识记：结缔组织肌组织神经组织第二章 运动系统、皮肤和感觉器官一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握运动系统、皮肤和感觉器官功能。二、考核知识点与考核目标（一）运动系统、皮肤和感觉器官功能（重点）识记：骨的成分理解：皮肤的生理功能耳的功能骨作用应用：青光眼（二）皮肤结构（次重点）识记：皮肤结构（三）骨构造（一般）识记
9、：骨的构造骨连接第三章 神经系统一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握神经系统功能。二、考核知识点与考核目标（一）神经系统功能（重点）识记：血脑屏障理解：神经系统是人体的主导系统（二）自主神经（次重点）识记：自主神经（三）脑神经（一般）识记：12对脑神经第四章 循环系统与血液系统一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握循环系统与血液系统功能。二、考核知识点与考核目标（一）循环系统与血液系统功能（重点）识记：心动周期收缩压、舒张压理解：内环境及内环境稳态应用：血液作用血浆渗透压的生理意义及等渗溶液（二）体循环、肺循环、血液凝固及纤溶（次重点）识记：体循环途径及特点肺循环途径及特点血液凝固及纤溶
10、（三）心肌的生理特性（一般）识记：心肌的生理特性第五章 呼吸系统与泌尿系统一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握呼吸系统与泌尿系统功能。二、考核知识点与考核目标（一）呼吸系统与泌尿系统功能（重点）识记：呼吸系统的三个环节理解：泌尿系统功能（二）尿生成（次重点）识记：尿生成三个过程第六章 消化系统一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握消化系统功能。二、考核知识点与考核目标（一）消化系统功能（重点）理解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要部位（二）消化腺（次重点）识记：消化腺第七章 内分泌系统一、学习目的与要求通过本章学习，学生掌握内分泌系统功能。二、考核知识点与考核目标（一）内分泌系统功能（
11、重点）识记：激素定义、分类理解：激素作用（二）下丘脑调节肽、腺垂体分泌的激素（次重点）识记：下丘脑调节肽腺垂体分泌的激素第三部分 有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知读者居识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在梦轩阁识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学
12、过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材医药基础（上册）竺芝芬主编 中国医药科技出版社 2000年版三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，
13、可以不断提高自学能力。4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。 3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内
14、容，以免与大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通的方法。 5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。 6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。 7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。 8、助学学时：本课程共6学分，建议总助学课时108学时，课时分配如下： 编章 次内 容学 时第一编微生物学一微生物概述36二各类微生物三灭菌、消毒、防腐四免疫学第二编
