《（2016年秋季版）2017一年级语文下册 课文3 第10课《小英雄王二小》教学设计1 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）2017一年级语文下册 课文3 第10课《小英雄王二小》教学设计1 语文S版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小英雄王二小【内容简析】课文共有6个自然段。讲的是在抗日战争时期，儿童团员王二小勇敢机智，巧妙地把敌人带进了八路军埋伏圈，最后把敌人全部消灭了，而小英雄王二小也壮烈牺牲了的故事。【设计理念】让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。【教学目标】1认识13个会认字，会写“灭、面”等7个生字。2能正确、流利地朗读课文。3指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。【重点难点】正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、故事引入，激发兴趣1讲课文的故事引入新课。（可
2、随机出示课件或教学插图）2板书课题，读课题。二、初步课文，整体感知1自由读课文，注意读准字音（不会读的字可用自己喜欢的方式读准确）。2小组互读课文，互相正音。3教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。4出示生字、生词，检查读音。（1）指名读，正音；（2）小组合作互读；（3）齐读；（4）开火车读。5自由读课文，可以一边看图一边读。6指名分段读课文，要求读正确、流利。7再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。三、识记生字，指导书写1自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。2让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。（1）记字。（2）扩词。如用“声”字组几个词。（3）扩句。如用“
3、听”字先组词，再说句子。（4）指导书写。教师示范，学生跟写。四、复习总结，布置作业1认读词语花篮里的词语。2课后作业：把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。第二课时一、复习引入新课1出示要求认识的生字词卡片，让学生认读。2说说课文写了谁的一件什么事？二、细细品读，感悟内容1选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。2小组合作学习，把你读懂的内容告诉小伙伴，并且提出不懂的问题小组讨论解决。3学习小组汇报展示，教师相机指导。（1）故事讲的是抗日战争时期；（2）王二小是干什么的？（3）为什么说王二小是小英雄？4小组讨论，我们应该向王二小学习些什么？5小结：对呀！我们应该学习王二小的机智勇敢，
4、在敌人面前临危不惧，我们应该像王二小一样热爱祖国，为祖国奉献出自己的力量。三、讲故事，课内外延伸把课外搜集到的有关的爱国故事讲给大家听。四、词句训练，提高能力照样子，说一说：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。常常。五、总结并布置作业把小英雄王二小的故事讲给别人听。 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低
