《（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 7.1《燕子妈妈笑了》教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 7.1《燕子妈妈笑了》教案 北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、燕子妈笑了 教学目标： 1，学习这个类要求会被识别，会写出单词的字，知道金旁边的单词 2，用严肃的话 3，正确的书写规格 教学重点：加强阅读文字训练;学习这一课，会使用认真的说话 教学困难：了解燕子母笑的原因，子角色阅读，注意阅读不同的语调 教学过程： （第一类） 白芝教学要求： 1.教育学生养成良好的习惯，仔细观察事情。 2.自然节阅读，了解文字内容，知道燕子三次观察到瓜与茄子之间的差异。初步培训 学生观察和仔细观察事物的习惯的能力。 阅读音调中的文本。 白芝教学重点：根据阅读的自然部分，了解文字内容，引导燕子三次观察瓜与茄子之间的差异。初步训练学生观察能力，仔细观察事物的习惯。 白智教学困
2、难：有些字的理解，如：发现，细毛，手柄，小刺。 白芝助教：健康词卡，图片，种。 教学过程： 一，介绍： 白志1.阅读主题。 白志2.问题： 看到主题，你想知道什么？ 白智3.老师范阅读。 （用字燕子母笑，老师问老师读文本。 二读文本： 白志1.学生可以自由阅读全班。 要求：（1）用音节读准字，不知道这个字读多了几次。 （2）在书中读取标记的自然节数。 反馈词和自然段。 三。阅读文本： 说出第一个自然段。 阅读思考：第一段告诉我们什么？学生回答（甜瓜躺在地上，茄子挂在树枝上。） Bai Zhi 2.理解撒谎，悬挂（使用演示方法） （1）老师地图问：如何瓜躺在地上，茄子是怎么挂在树枝上的？ 白志（
3、2）学生示威。 （打破谎言，挂） 引导朗读。 说出第二个自然段。 白志1.把电影，问：谁画在画上，他们在做什么？ 白志2.指自然分段的二读，问：他们在说什么？ 白智慧3.读燕子母的话。 白智慧4. Q：燕子妈妈叫小燕子到花园做吗？ 学生用自己的话说。 说出第三自然节到第五自然节。 性交：燕子妈妈叫燕子到花园去几次？ 1.学生被要求阅读三，四，五自然节。 2.回答了几次。 （板书） 问题：你有什么问题吗？ 4.小组讨论提出质疑。 5.第一次去花园看看什么？ 白志（1）请学生读第三段，其他同学认为。老师黑板：大，小 白志（2）燕子妈先说怎么说？读母亲的话，回答。理解词好。 白志（3）指导朗读燕子母
4、的话。 白字（4）子字符读取第三个自然段 白志（5）学习方法概要： 想想：我们刚才是怎么学到第三段的？方法：看什么 - 说什么。 6.学生在阅读小组讨论后自由阅读第四，五节自然段。 讨论问题：小云飞到花园看看什么？ 燕子妈怎么说？ 7.学生报告讨论的结果。 白志（1）第二次看什么？ （黑板：绿色，紫色） 白志（2）母亲是怎么说的？理解好 的 白志（3）指导朗读。 你第三次看到什么？ 白志（1）问：燕子飞到花园看看什么？ （黑板：细毛在皮肤上，处理小刺） 白芝（2）观察种：瓜，茄子，解毛细，小刺，手柄 白志（3）什么是燕子？了解发现。 白志（4）指导朗读。 说出第六自然节 为什么要妈妈微笑？联系
5、前面，看书想想吧 2.小?组讨论。 为什么燕子妈妈让燕子去花园三次？ 比较瓜和茄子的区别。 两种方法：对比分类说 四点读文本。 1.选择您最喜欢的朗读方式。 2.让学生大声朗读。 5.安排： 阅读音调中的文本。 2.找到一些关于燕子的信息。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1
