《高考语文二轮复习第三大题语言文字运用第19题语言表达连贯得体课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习第三大题语言文字运用第19题语言表达连贯得体课件（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三大题 语言文字运用 第19题题 语语言表达连贯连贯 得体 1 高考大回放 2 考点大筛查 高考大回放 A C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询 ，都能得到很有启发的回复。 D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游， 话多得似乎永远都说不完。 解析 B“献丑”是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差，而不是 道歉语。根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑” 在这里表示的是道歉之意，不得体。C“垂询”是敬语，多用于尊称长辈、上 级对自己的行动，用于此处不得体。D“内人”用以称自己的妻子。此句是说 郭教授的妻子，不得
2、体。 B 解析 A“失陪”是对客人的谦词，表示不能相陪，只能用于自己，不能用于 “她”。C“寒舍”是谦辞，对人称自己的家，不能用于“您家里”。D“千金”是敬词 ，表示对别人女儿的客气称呼，不能用于“我们夫妇”。 C 解析 A“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，只能用于自己，不能用于“ 他”。B“高足”是敬辞，赞扬别 人的弟子本领高强，不能用于“我们”。D“恭候” 是敬辞，表示恭敬地等候，只能用于自己，不能用于“对方”。 A A/这如果而且那么也 B最好当然一旦/而且就 C一定也如果并且因此/ D尽量/因为进而所以仍 解析 本题通过词语组 合还原的形式，考查语言表达连贯的能力，能力 层级E。这是
3、一个议论性语段，其论点是“中学生初学文言文时不要依赖译 文”。为了阐明这一观点，作者运用辩证说 理的方法，阐明了并不是“绝对 不去参看译文”，而是“不盲目机械地看待译文”。“一定”表示必然判断，与 整个语段表达的意思相悖，首先排除。作者的观点是“中学生初学文言文时 不要依赖译文”，如果选“最好”“尽量”，同样不能准确地亮出这一观点，因 此，此处应选 “/”。应表示承前复指，“当然”表示辩证说 理，与上下文 衔接不够紧密。“也”表示并列关系，显然与此处的句间关系不合。如果选 “/”，则显得句间结构欠紧密，所以，此处应选 “这”。 “其实 也无妨”是一个假设关系的复句，而不是因果关系和递进关系的复
4、句 ，在这一框架下，就可以理出三处的头绪。 “因为”表示原因，应当排 除。“一旦”是“忽然有一天”的意思，不合语境，也应排除。如果选“/”，则显得 句间松散，也应排除，所以，处应选 “如果”。“肯动脑筋”与“不盲目 机械地看待译文”是递进关系，“进而”表示继续往前，“并且”表示并列关 系，与句间关系不合。如果选“/”，则句间衔接欠紧密，因此，处选“而且”最 为合适。“因此”“所以”都表示前因后果的因果关系，都应排除。“而且”表示递 进关系，也应排除。所以，此处只能选“那么”。作为一个修饰“不失”的副词 ，应有“同样”的意思，选“就”行文生硬，选“仍”程度偏重，选“/”句间结构松散 ，唯有“也”
5、最恰当。 A C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10% 以上 D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10% 解析 本题通过语句整体还原的形式，考查语言表达连贯的能力，能力 层级E。整个语段谈的是油品质量提高对于改善空气质量的重要性。A“即使 也”表示让步关系，最能突出提高油品质量对于改善空气质量的重 要性。B“现有汽车的改造并不是必须的”弱化了提高油品质量这一表达中心 。C“再加上对现有汽车进行改造”较之B项，更加弱化了提高油品质量这一 表达中心。D“不管都”表示无条件的条件关系，与上下文语气不衔接 。 年别 题别 考查类别 备注 2017 课标 语
6、言表达得体 舍弟、献丑 垂询、内人 课标 语言表达得体 失陪、璧还 寒舍、千金 课标 语言表达得体 承蒙、高足 赐教、恭候 年别 题别 考查类别 备注 2016课标 词语组 合性连贯题 138字 课标 词语组 合性连贯题 190字 课标 词语组 合性连贯题 196字 2015课标 语句整体性连贯题 109字 课标 语句整体性连贯题 147字 2014课标 语句整体性连贯题 118字 课标 语句整体性连贯题 78字 2013课标 语句组合性连贯题 76字 课标 语句组合性连贯题 71 结论：五年题型三变，由连贯向得体转移的趋势。 连贯题 高考走势 题型 客观题 ，有语言表达连贯 向语言表达得体转
7、移的趋势 ，赋3分。 选材 以日常交际中的文明礼貌用语为 主，体现中华文化传统 的传承。 重点 谦敬性词语 的运用。 难度 适中，不出偏难怪题和极其容易的题。 考点大筛查 一、语言表达得体 D C他怕耽误我的时间，谈了一会儿就要走，我说：“刚聊几句就 告辞，太急了吧？” D各位贵宾，今天是家父七十岁的寿辰，非常感谢大家的光临 ，感谢大家的深情厚谊。 解析 A“留步”用于主人送客，客人辞让之语，不能用于主人。 B“舍” 用于对别人称比自己小的家人，不能称比自己大的家人。这 里应为“家兄”。C“告辞”指向主人辞别，不能用于别人离开自己。 D正确。 C 解析 A“借光”是客套话，用于请别人给自己方便
8、或向人询问 ，用在此处不得体。B“家”用于对别人称比自己大的家人，不能称 比自己小的家人。这里应为“舍侄”。C“斫正”是敬辞，用于请人改 文章，也作“斧正”，用在这里正确。D“奉陪”是敬辞，表示陪伴， 不能用于对方。 A 解析 A“洗耳恭听”形容恭敬而认真地听人讲话 ，多用 于请人讲话时说 的客气话，正确。B“拜望”是敬辞，用于 自己看望别人，不能用于别人前来看望自己。C“敬赠”是 敬辞，指赠送礼物表示尊重、敬意、钟爱 或钦慕，不能 用于自己。D“恕不远送”是谦词 ，只能用于自己，不能用 于“你们”。 B 解析 A“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，不能用来 称自己的儿子。B“班门弄斧”比喻在行
9、家面前卖弄本领， 正确。C“垂问”是敬辞，称别人(多是长辈 或上级)对自己 询问 ，不能用于居民向自己单位的服务窗口咨询。D“尊 姓”“大名”是敬辞，用于询问对 方，不能用于自我介绍。 (一)考查重点 2017年高考，三套课标卷都把矛头指向了本考点，考查重 点有四： 1语言表达适合形式的特点和需要。 2语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 3语言表达能符合特定的场合、目的需要。 4语言表达有分寸感。 (二)常设陷阱 一般说来，语言表达得体试题的命题陷阱主要有以下三个方面： 1用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。 2转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间
10、的沟通。有的考 生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变 更。 3特定用语得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是 书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。 (三)失分原因 一般说来，本考点的失分，除心理因素外，主要有以下四种原因： 1平时对日常交际中的文明用语不够重视，缺少文化积淀。 2不能掌握常用谦敬用语的内涵与使用场合，基础不牢。 3阅读题支时，不能准确把握设错的关键部位，老虎啃天，无从下口。 4不能从使用对象、场合和表达方式等方面全面审查语句，只凭语感一锤定 音。 (四)临场技巧 1一点突破法。这类试题的设错，往往集中在一个关键词语上，
11、审明了这个 关键词语使用的正确与否，也就断定了该选项的正确与否。 2角色感受法。在审读题支时，把自己带入其中的角色，从中感受语言运用 的得体与否。 3场合分析法。每个语境都有一定的场合，通过对特定场合的分析，可以为 确定答案提供帮助。 4造句迁移法。对于一些一时难以决断是非的选项，可以仿照其样式，另 造一个句子进行对照，以帮助作出正确选择。 5第一印象法。如果实在理不出头绪，就大胆相信第一印象。值得注意的 是，运用此法时，平时该得分率高的考生要顺向思维，得分率低的考生要运 用逆向思维。 B C为期半月的军训业 已结束，你们在承教中虚心好学、 刻苦自律的精神，是难能可贵的。 D弟兄们，你们今天虽
12、然失礼了，但你们的失礼情有可 原，要是我，还不如你们做得好。 解析 A“伉俪”尊称他人夫妇，不能用于自己。B“抛砖 引玉”比喻用自己的意见或作品引出别人更好的意见或好 作品，正确。C“承教”用作谦词 ，指接受教诲，不能用于“ 你们”。D“失礼”是谦词 ，指没有礼貌，不能用于“工作”， 可用“懈怠”。 A 解析 A“敝帚自珍”指把自己家里的破扫帚当成宝贝， 比喻东 西虽然不好，自己却很珍惜，正确。B“捧场”是敬 辞，用于他人，不能用于自己。C“洗尘”也叫“接风”，是敬 辞，指宴请远 道而来的人，只能用于他人，不能用于自己 。D“怠慢”是对宾 客的谦辞，指招待不周，不能用于“你们 ”。 C 解析
13、A“令兄”是敬辞，用于称对方的兄长，不能用于 自己。B“奉送”是敬辞，用于自己给对 方送的场合，不能 用于对方给自己送。C正确。D“过奖 ”是谦辞，用于当别 人夸奖自己时表示谦虚，不能用于自己夸奖对 方。 B 解析 A“玉音”是对别 人言辞的敬称，不能用于称自己 的言辞。B“笨鸟先飞”是谦词 ，表示自己能力差，恐怕落 后，比别人先行一步，正确。C“见谅 ”是客套话，表示请 人谅解，多用于书信，不能用于“我”。D“拜见”是访晤中 对被访者的敬词，不能用于访者。 二、词语组 合性连贯 B 古往今来的杰出人士，_是领袖人物，无不具有高深 的个人涵养，他们对细节 的重视程度非普通人可以想象 。二战英雄
14、、英国首相丘吉尔每次接待外宾，_都要 提前几天开始准备材料，_设计 每一句话，_ 睡觉时 都在琢磨。我们_只了解他风光的一面， _很难想象他为此所付出的艰辛努力。 解析 前后是递进 关系，选“尤其”更合乎上下文的语气，选“特别”语气上稍微差一些。 选“/”和“则”都可以，选“他”显得行文不够简 明。之间是目的关系，而不是因果 关系，据此可以排除C。选“往往”语气上更加合适，选“大都”不合语境，选“常常” 语意不合适。前后是转折关系，选“但”语气偏重，选“而”语气偏弱，选“/”显得有点 欠缺，所以选“却”正合适。 A特别他为了/常常但 B尤其/为了甚至往往却 C尤其则由于就连/而 D特别则为在大
15、都/ A A/虽然但或一定否则 B而尽管然而和绝对不然 C但由于所以/就否则 D则既然那么抑或/反之 解析 前后是并列关系，而不是转折关系和顺承关系 ，据此可以排除C、D。与之间是转折关系，而不是 因果关系和假设关系，据此也可排除C、D。前后是选 择关系，而不是并列关系，据此可以排除B。应为 表示 确定性的副词，选“绝对 ”偏重，选“就”偏轻，据此可以排 除B、C。“不然”语体与上下文不合，“反之”语义 与上下 文不合。 (一)考查重点 本题考查的重点是连词、副词、介词和复指性代词。 1连词 连词 是连接词、短语或句子的词。连词 的语法特点是： 在句子中只有连接作用。不起修饰、限制作用。 连接句子时一般成对地使用，不能随意更换。在句子 中的位置有约定俗成性。 判断连词 使用的正误，需要做到六看：看句间关系是 否与关联词语 的语法功能吻合。看关联词语 的自身搭 配是否得当。看关联词语 在句中的位置是否正确。 看关联词语 是否滥用。看关联词语 的使用是否合乎语 言习惯 。看关联词语 的语体是否与文段的语体相合。 2副词 副词是指用来修饰动词 或形容词，表示时间 、范围、程 度、肯定、否定、语气等的词。副词的语法特点有四： 作
