《《电流与电压和电阻的关系》教学设计思路》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电流与电压和电阻的关系》教学设计思路（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电流与电压和电阻的关系教学流程与设想,蓝天中学 曹巧璐,教学过程,课时安排,教学重点,教学细节的处理,引入 研究对象 实验的目的 图像 学案设计 作业的安排,引入的讨论,研究的对象,电阻不变,电阻随温度改变,实验的目的,探究导体电阻一定时，通过导体的电流和导体两端电压的定量关系,图像的处理,学案的设计,作业的安排,针对这节实验课，布置写一份这个实验的完整实验报告。 课本“动手动脑学物理”题目有实验过程欠缺的评估与改进的部分，是课堂必要的补充。,课时安排,教师教学用书对这节书建议两个课时，现实操作中，一个探究实验一个课时完成，时间有富余。一个课时完成两个探究实验是一个尝试，在教学设计中有部分环节
2、作了细节处理，使课堂节奏更紧凑。,教学重点,在实验教学课堂的重点是让学生明确实验探究过程的实验原理和具体的实验操作步骤。所以在两个探究实验中，重点在过程，在原理的分析，操作过程通过老师的实际演示和口头引导，让学生更清晰明确。,教学重点,实验教学的另一重点是数据分析，总结实验结论。这节课有两种分析方法：图像分析和数据分析，通过分析引导学生得出正确的结论。实验过程如何让数据更具普遍性，在教学设计中每个实验都分开两个不同的大组进行，使获得的数据更具普遍性，也让学生明确应如何实验才能获得普遍的结论。,图像的处理,坐标图像的处理与课本相同的地方是只需要做I-U图像，不需要做I-R图像，不同的是对于I-U图像，降低了难度，根据老师课前实验数据标出适合的坐标值，学生只需要根据数据直接描点连线，节省了部分时间。,教学难点前置,如何调节定值电阻两端电压不变是一个操作上的难点。很多学生会认为电源两端电压不变，用下图所示的电路进行实验。即使做实验，连下图所示的电路更换电阻后，发现电压表读数不同，仍然不相信，以为实验那里出错了，或者是认为误差很大。 这里需要用到滑动变阻器进行调节，这部分的操作在“变阻器”一节有要求，可以在该节解决这个难点,
