《辽宁省大连市第七十六中学八年级物理 第四章 第二节 融化和凝固教案 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省大连市第七十六中学八年级物理 第四章 第二节 融化和凝固教案 人教新课标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 1课题 4.2 熔化和凝固 课型 新授教学目标1、知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和 非晶体的一种方法3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，培养乐于探索自然现象的情感重点 固态和液态之间的转化、熔化和凝固曲线难点 晶体和非晶体的区别教师准备 课件、实验器材教学准备 学生准备 书、练习本教学过程教学内容
2、自备补充 集备补充复习巩固 温度计的原理和使用方法情境导入冰可以变成水、水可以变成水蒸气，让学生认识物质的三种状态，继而引入物态变化、熔化和凝固自然界 中的水循环课堂活动一、物态变化1、 熔化：物质从 固态变成液态的过程2、 凝固：物质从液态变成固态的过程二、探究实验1、 实验器材：铁架台、搅拌器、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、秒表、火柴、蜡、海波2、 实验方法：水浴法：受热均匀，减缓熔化过程，便于观察和记录。3、 搅拌器的作用：受热均匀、便 于观察实验现象，方便记录数据学生举例各实验器材介绍4、实验步骤：按图选择合适的器材进行组装；将温度计插 入试管后，待温度升至 40左右时开始，每隔大约
3、1min 记录一次温度，在海波或蜡完全溶化后再记录 45 次,将实验数据填入表格四人共用一组，分工明确，报时、记录、读数、观察状态变化、搅用心 爱心 专心 2课堂活动课堂活动根据实验绘制成温度变化曲线三、熔点和凝固点1、晶 体：有些固体在熔化过程中不断吸热，但温度却保持不变，这类固体有固定的熔化温度叫晶体2、有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断上升，没有固定的融化温度，这类固体没有固定的融化温度叫非晶体3、熔点:晶体熔化时的温度叫熔点凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点4、区别：非晶体没有确定的熔点和凝固点晶体有确定的熔点和凝固点5、物质熔化和凝固时温度变化曲线（书 P83）6、晶体熔化
4、条件：达到熔点、继续吸热，温度保持不变晶体凝固条件：达到凝固点，继续放热，温度保持不变7、非晶体熔化时吸热，温度 不断上升非晶体凝固时放热，温度不断降低拌根据实验，联系生活经验，分析、判断、讨论、表达用心 爱心 专心 3基础训练1在玻璃、石英、沥青、铁、萘等物质中，有属于晶体的是_；属于非晶体的是_。2物质从_态变到 液态的现象叫做熔化，非晶体物质在熔化过程中温度是_（选填“变化” 、 “不变” ）的知识运用 能力提升3、在图 410 中，描述晶体熔化的图象应为 （ ）学生小结 熔化和凝固、晶体与非晶体的区别，温度变化曲线课堂检测 见课件习题分层作业 A 作业卷 B 带*号题为选作板书设计4.3 熔化和凝固1、熔化和凝固现象2、探究熔化的特点3、熔化、凝固的应用课后反思采用 学生实验和演示实验、课件展示三种方法。学生实验学生动的多，看的多，但不易控制 。演示实验让学生看到温度达到熔点才开始熔化，熔化过程中温度不变就行。
