《福建省福清西山学校高中生物 第二章《通过神经系统的调节》学案2 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福清西山学校高中生物 第二章《通过神经系统的调节》学案2 新人教版必修2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 1通过神经系统的调节导学案（第二课时）审核 包科领导_ 编号 23 班级_ 姓名_ 小组_ 使用时间_ 学习目标：一、预习自测 3. 兴奋在神经元之间的传递（1）传导 突触小泡兴奋 突触小体 突触间隙 突触后膜下一个神经元产生兴奋或抑制信号 信号 信号 信号受损。（2）、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是 不断的接受刺激，获得 、 习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得 进行 。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像 的脑有关。长期记忆可能与 的建立有关二、合作探究 1、兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？突触小体、突触后膜、突触完成的
2、信号转换模式各是什么？2、在一个反射活动中，兴奋的传递方向是单向的还是双向的？为什么？3、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？这些例子说明神经中枢之间有什么关系？三、巩固练习 1.下图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式） ，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：用心 爱心 专心 2（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_。（2）刺激图中 b点，则 b点发生的膜电位变化是_，图中_
3、点可产生兴奋。（3）若刺激 d点，图中_点可产生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_相接触而形成突触，图中共有突触_个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_。兴奋在两个神经元间的传递是_，其原因是_。22006 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 请回答下列问题：(1)兴奋在神经纤维上以 形式向前传导。(2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至 ，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到 ，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元 。(3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是 。(4)一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的 而造成左侧肢体瘫痪。四、反思收获 -五、作业布置 ：同步导引 P16 1-5题用心 爱心 专心 3
